• 默默中耕耘 淡泊里收获 ——我的专业成长故事 我,一名普通的农村小学语文教师, 1997 年 7 月毕业于泰安师范学校,踏上了向往已久的三尺讲台。 20 年来,曾多次荣获泰安市和岱岳区优秀教师、优秀班主任以及教学能手等荣誉称号, 实现了专业蜕变了。有人问我秘诀何在 ,... 查看全文»
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  • 情境教学法在小学语文古诗教学的应用 【摘要】为了让古诗教学更好适应教育教学的发展需要,需要改变传统的教学模式,同时增加了对小学语文教学的要求,一些新的教学理念、教学方法更新了小学语文教学模式。其中一种就是情景教学法,主要内容为在课堂上老师与学生能够... 查看全文»
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  • 浅谈古诗教学

    耒儿 2018-09-19 10:42
    浅谈古诗教学 关键词:小学语文;古诗教学;策略 古诗凝聚了中华民族的文化精髓,更是中国人的文化符号,在小学语文教学中占据着较大的比重。但当前小学语文教学注重对记叙文和议论文的讲解,教师普遍忽视古诗教学,只是在课堂上通读一遍,按照课程标准的要求将课文翻译一遍就... 查看全文»
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    人教版小学语文上册第一单元教学之后,我准备了一套试题做了测试,经过批阅,针对出现的问题,剖析,思考,我认为语文教学要在 “读”上下功夫。 本次测试,阅读部分的比分占 30分,课内阅读17分,课外阅读13分,从学生的答题情况来看,有3人得分在27分以上,有6人得分在20-27分之间,其... 查看全文»
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    听课日记 9月13日在学校组织的语文课教学教研活动中,我对小学教育教学活动有了点滴的认识,在听课活动过程中收获颇为丰富,听完之后的评议中更是受益匪浅。 首先,两位语文老师的授课特色各有千秋,对教材的熟练掌握和理解成为他们教课授课的基础特色,老道的教育教学手... 查看全文»
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    《旅途1+1教育周刊》第603期

    第602期 2018年09月07日 主编:张文质 孙明霞 责编:孙明霞 周顺海 马邦勇 李鹤 王纪云 余生,让我们一起度过 文◎陈冰 我还要走很长很长的一段路, 风再大也无妨 我告诉自己 前方不远处,总会有一丝曙光 在人生的旅途中,你遇我,我遇你 人群匆匆,神色几许 我不知道你们的故... 查看全文»
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    与优秀“零距离”

    杨燕 2018-09-14 22:17
    九月十三日,星期四,在学校的安排下,我有幸聆听了梁海瑞、佟生二位优秀教师的语文课,感触良多。 梁老师的课学习的是古诗《泊船瓜洲》。课前一支歌就选取了与课文内容相关的、由古诗改编的歌曲《忆江南》,充分调动了学生古诗文学习的兴趣和热情。课文导入时以师生对... 查看全文»
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    人教版小学语文四年级上册的教学计划 一、班级情况分析 我班共有学生 44 人。大部分学生经过三年的学习,在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高,学习习惯有了好转,并且掌握了一些学习的方法,表现令人满意。但部分学生不爱学习,学习基础差,学习习惯亟... 查看全文»
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    许艳老师是今年刚刚考入我校的新教师,报到后逐渐对她有了初步的了解:山东师范大学计算机专业毕业,也有一份稳定的工作,可是就是偏偏喜欢上了当老师。终于在今年的教师招考中,顺利如愿,成为我校的一名语文老师(资格证就是语文的),照惯例,今年安排她担任一年级的语文课和四... 查看全文»
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  • 2018--2019 学年第一学期五年级语文工作计划 八月再见,九月您好啊 ! 金秋送爽, 开学啦,开学啦,自由散漫无忧无虑的假期生活就要画上句号了,不禁感叹时光飞逝。 新的学期开始了,新的挑战来了。 从 9 月 1 日起,我申请来到了坐落在城区西北最偏远的山区瀑河水畔瀑河小学... 查看全文»
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    真不想再当语文老师了,不知道如何教。变化太快,太多,让人无从下手。真不想当那个学生最讨厌的人,背不完的国学经典,读不完的的课外书,做不完的趣味识字......真有点心疼孩子们。学校应该是乐园,应该充满孩子的欢声笑语,学习应该是快乐的的事,兴趣才是最好的老师。家长的... 查看全文»
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    我们这样学古诗

    高英 2018-09-11 20:58
    我们这样学古诗 五年级五班 孙晓晗 今天上午,我们学完了《寻隐不遇》这首古诗。我的感受只有一个,那就是身临其境。 悦耳的上课铃声一落,语文老师便在黑板上写下了古诗——《寻隐者不遇》。“同学们,是谁去寻隐者呢?”老师的话音刚落,一只只不甘落后的小手呈现在老师... 查看全文»
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    2018 新部编人教版小学三年级上册语文教学计划 一、班级情况分析 本班共有学生 44 人。学生在二年级学习基础上,主动识字的愿望非常强烈,字词的自学能力较强,并已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能... 查看全文»
  • 学有收获,有意思。 我常常想,家长把孩子交给我,我还给家长一个什么样的孩子? 我常常想,就语文教育而言,我应该给学生留下什么?(我也常常怀着一种自我怀疑的矛盾的心情,去扪心自问,我交给了我的学生什么,我又应该给学生留下什么?) 台湾作家张晓风在她的《我教给你们一个孩子... 查看全文»
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    群文阅读课要求学生在一节课中阅读三、四篇文本,还要思考问题、讨论交流、建构新知,甚至要迁移运用,不少教师认为,自己纵有分身之术,也难以深入其里。低年级学生阅读速度慢,阅读理解能力参差不齐,能够顺利开展群文阅读教学吗?小编认为,教师要让群文阅读课堂教学发挥其功... 查看全文»
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    上周五,我到中心小学听了两节三年级语文课,执教教师一个是中心小学的柳老师,一个是县教育局教研室的杨老师,他两教学内容是一首古诗《山行》,其最突出的共同点就是 “读”,即“读中感悟”,我仔细观察,大部分学生从朗读中感知到这首古诗的韵味,下面,我就这两节课谈谈自己... 查看全文»
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    学校习作

    静候佳音 2018-09-10 12:09
    最熟悉的陌生人 生活中,曾遇到过成百上千个人。他们有的与你朝夕相处,日日相见;有的却可能只是擦肩而过的路人。总有一些人会对你有重要的影响。 我身边就有一位这样的人,应该是我最熟悉的陌生人。她就是陪伴了我三年的敬爱的吕老师。虽然我并不了解她,连她的生日都... 查看全文»
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    人教版小学五年级上册语文教学计划 一、总体目标: 1 .巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话;识字 157 个,能正确认读学过的多音字(本册多音字 10 个),能辨认形近字;会读写 396 个左右的新词语(不含单音词语),一部分学会运用。 2 .继续学写钢笔字,写得正确、端... 查看全文»
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    雄关漫道真如铁,而今迈步从头越 ——一年级上册语文教学计划 一、学情分析: 本班共有学生 40 人,其中男生 23 人,女生 17 人。学生年龄小 , 自我约束力不强,且刚刚过完自由散漫的暑假,还没有适应小学的生活 , 但绝大部分学生自我意识比较强,讲文明懂礼貌,爱交流,极个别... 查看全文»
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    一、教材分析: 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题(二十八篇课文)。课例由 4 篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文 2 篇,本册共有课文 28 篇,其中精读课文 14 篇,略读课文 14 篇;教材后面还附有 8 篇选读课文,共 32 篇。本册教材其主要特点是: ( 1 )专题组元的角度更... 查看全文»