• 数学是一种智慧,一种理性的品质与创造自由的智慧。 数学是数与形的思辨。 何为基础,基础是慢的,基础是宽厚的,基础是不装潢的。数学基础教育,要慢慢来,要讲次序,要讲改造。要关注知识概念、关系原理和解决问题间的关系。 对数学成果进行改造和创造,提炼出适合供人们学... 查看全文»
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    用爱陪伴,静待花开 五年级数学家长会发言稿 各位家长:大家好!我是五年级的数学老师。很高兴和大家见面,也一直很期待与大家的这次交流。 一、 期中成绩分析: 本学期刚刚完成了期中检测,先和大家交流一下这次期中考试的问题。 优秀的学生有: 张书宸 相振栋 李妙可 李煜... 查看全文»
  • 2019 年 11 月 19 日至 21 日,我有幸参加了“山东省小学数学文化教学观摩交流研讨会”,这次活动地点在山东师范大学附属小学。在短短的两 天半的时间里,收获颇大,感想也颇多。对小学的数学有了新的认识,有了新的出发点,对我以后的教育工作有了很大的启发。我是一名数... 查看全文»
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    我将沿着我学习的心路历程展开发言,期待 + ?、学习 + 内化、理论 + 实践、反思 + 成长。心路历程 1 :期待 + ?。当得知自己去济南参加研讨学习时,心情有很多。开心的是何其有幸获得一次珍贵的学习机会,紧张的是怕资历尚浅的自己领悟不到这次研讨会的精髓,放松的是有幸... 查看全文»
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    冯艳宾,1998年中师毕业后,便来到家乡的山区中学教书,这一教就是20年!从踏上三尺讲台的第一天起就丝毫不敢懈怠,他把自己的青春和热血都献给了家乡的教育事。 做一个班主任难,做一个好班主任更难!因为地域、生源、民俗等影响,班主任工作没有现成的路可走。每天他都在思... 查看全文»
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  • 课堂教学是每位教师与学生共度的重要人生历程,常设儿童喜欢的数学课堂是每位数学教师的共同追求。往往我们年轻教师向优秀教师学习一招一式,我们学习的知识简单的技术层面,而教育不仅仅是技术,教育更是理念、情怀、思想、人格的引领,如何真正从数学教学走上数学教育... 查看全文»
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  • 凝聚课堂,凝聚学校变革的力量

    凝聚课堂,凝聚学校变革的力量 ——青岛市即墨区德馨小学“三生课堂”建设现场会学习体会 不虚此行,这是此次远赴青岛四天学习带给我最深切的感受。每天,忙碌于校园,忙碌着平凡的工作,内心里,感觉自己也算是合格的老师,因为,我在认真备课,努力上好课,精心批改作业,公平对待... 查看全文»
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    周五上午我们听了贾老师讲的加减混合运算这节课,这是一节扎实有用的算用结合课。贾老师课堂上以饱满的热情,富有变化的儿童语言去感染学生,配合生动形象的手势去感染学生,实现情知交流。 作为一名数学教师,不仅要让学生学会数学知识,更重要的是让学生在数学学习过程... 查看全文»
  • 数学课前课中活动要贴近教学重难点 听了两节一年级数学课,第一节课上的是《 6 、 7 的加减法》,上到一半时,学生的学习注意力分散了,课堂显得比较乱,评课交流时,我提出建议:可以适当设置游戏活动,既放松紧张的学习活动,又能活跃课堂,调动学生学习积极性。当然游戏不能与... 查看全文»
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    浅谈培养小学数学核心素养的实践 摘要: “核心素养”是实施素质教育的最佳手段,是新课程改革中的新方向,统领着中小学课程教学改革的实践。数学核心素养的培养是数学课堂教学需要落实的任务,它关系着高效课堂的达成。核心素养的培养是实现“学生全面发展”的途径之... 查看全文»
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    小学数学学生兴趣培养 一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性 数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小... 查看全文»
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    五年级数学第三单元检测题 一、填一填:(每题 2 分,共 16 分) 1 、长方体和正方体都有( )个面,( )条棱,( )个顶点;相对面的面积( );相对棱的长度( ) 2 、长方体的体积计算公式可以用字母表示为( )。正方体的体积计算公式用字母表示是( ) 3 、棱长是 1 厘米的正方体棱长的总和是( )。当长... 查看全文»
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    小学数学教学中创设情境的策略 【摘要 】数学教学依然是小学阶段的关键性教学内容,它能够有效培养学生的逻辑思维能力。在数学教学活动中,创建问题情境是十分重要的一环。教师通过灵活有效的问题情境培养学生学习数学的兴趣,让学生能够在学习中主动发现问题并进行... 查看全文»
  • 共读《给教师的建议》 11-15 第 3 封信 尊敬的老师们: 大家好!本周的共读任务是第十一条到第十五条,为了与大家分享,我反复读了几次,努力从中读出自己的读书体会,希望能够让大家有一点收获。 第十一条从题目开始,就让我们感到有点枯燥和无法理解。 “思考新教材是上课... 查看全文»
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    周三上午第三节课,数学组的老师们一起听了我们新老师周老师的数学课。作为一名新老师,周老师的课准备的非常好,教具准备的很完备,课件和课前准备也都充分。这些让我想到了自己平时的教学习惯,有时候准备新课不充足,就靠着对学生还算熟悉去让学生适应自己的教学习惯,有... 查看全文»
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    评两位青年教师的课 今天听了两节数学课,是两位年轻的数学老师,可以看出这两位老师的准备非常充分,教学基本功还是非常扎实的。下面谈一下我听课后的一些感受。 第一节课是《 9 的乘法口诀》 1. 一开始张老师通过复习 8 的乘法口诀,唤起学生的旧知,并通过对口令的游... 查看全文»
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    走进名师课堂 感悟名师智慧 ——参加第二届齐鲁名师课堂研讨会后记 2019 年 9 月 28 日,在县教研室刘路老师的带领下,有幸与县小学数学名师工作室成员一起赴淄博参加第二届齐鲁名师课堂研讨会。本次会议名家云集——俞正强、潘小明、牛献礼、周卫东、刘松、刘德... 查看全文»
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    乘法分配律的 教学反思 计算教学是小学数学教学中的重要组成部分,几乎每一册的教材中都有计算的教学,而其中的 “简便计算”教学更是计算教学的一部“重头戏”。学好简便运算,不仅能降低计算的难度,而且能提高计算的正确率和速度,更重要的是,能使学生将学到的定理、... 查看全文»
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    课堂观察也是与自己的“相遇”与“对话” ——三篇课堂观察报告读后感 张雪 佐藤学教授对学习作了新的定义,学习是三个相遇与对话。他说:所谓“学习”就是同教科书(客观世界)的相遇与对话,同教室里的伙伴们的相遇与对话,同自己的相遇与对话。(引自佐藤学著、钟启泉 陈... 查看全文»
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    努力追求心目中的理想课堂 ——赴南京学习有感 为期五天的南京学习已经结束,回忆五天的学习过程,真是收获满满。其中给我印象最深的是杨敏毅和仲广群两位专家的专题讲座。 杨敏毅,国家心理特级教师,“教师心理成长工作坊”创始人,首届全国学校心理“辅导之星”,上海... 查看全文»