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    《旅途1+1教育周刊》第545期

    第 545 期 2017 年 8 月 6 日 主编:张文质 孙明霞 责编:孙明霞 周顺海 马邦勇 李鹤 佟生 读书让心灵平等 文◎星空心语 世间又诸多的不平等。诸如财富,有人腰缠万贯,有人一贫如洗;诸如容貌,有人闭月羞花,有人奇丑无比;诸如权力,有人叱诧风云,有人默默无闻。我们不能改变... 查看全文»
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    家长进课堂讲课心得体会

    5 月 20 日下午,儿子所在的班级开展了家长进课堂活动。我有幸成为为孩子们讲课的其中一名家长,和孩子们、家长们一起学习交流。 当接到孩子班主任杜老师的电话,征求我讲课的意见时,我顿感自己压力山大。虽然自己也是一名小学老师,给孩子们上课就是我的日常工作,对于... 查看全文»
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    在行走中遇见,在活动中畅想(总结篇)

    在行走中遇见,在活动中畅想 刀哥说:一个人要成长、发展的必然前提是她自己的意愿和愿意 ——意识到自己的命定和必须,愿意不断的突破和超越,不断寻找和发现更加优秀的自己。只有意识到成长是自己的需要,他才可能自发行动,自觉成长。 带着对教育行走的期盼,我参加了 7... 查看全文»
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    让课堂回归学生回归数学本质 五天,不及一周,对一个人来说,只是漫漫人生路中再普通不过的一段短短光阴,转瞬即过,难觅其踪。但人生中也总有那么一段日子,会深深地镌刻于心。这个夏日,在美丽的长垣与河南教师成长学院的邂逅,有全国知名导师的倾囊相授,这样的饕餮盛宴,注定... 查看全文»
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    《旅途1+1教育周刊》第544期

      第 544 期 2017年7月28日 主编:张文质 孙明霞 责编:孙明霞 周顺海 马邦勇 李鹤 佟生 尊重学生有多难? 文◎卌行 暑假参加张文质与黄爱华老师举办的 “生命化教育大问题教学”指导老师培训研修班,在微格研修“什么是体积”的学生问题应答时,出现这样的片断: 生:老师... 查看全文»
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    暑期游学( 7 ) 第八天 今天是“教育行走”的最后一天活动,从厦门教科院段艳霞老师的《在共同体中探寻教育桃花源》开始,到最后的张文质老师的《如何写一本书》。由于动车票的时间,没能聆听张文质老师的讲座,实在有点遗憾。 更遗憾的还有,没能参加“厦门飞歌”。 早上,... 查看全文»
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     第三届教育行走厦门之行(4)

    第三届教育行走厦门之行( 4 ) 7 月 24 日上午,厦门教育科学研究院段艳霞分享了 《 在共同体中探寻教育桃花源 》 。厦门的共同体是自发成立,自由参加,自主成长的草根组织。段老师从联结,对话,改变,共同体,世界咖啡,场域等方面为我们分享了她们共同体的成长经历。 我们明... 查看全文»
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    与学生玩起来~

    许玉伟 2017-07-22 20:52
    读《走下讲台做教师》,我暗自问为什么体育活动中的学生比文化课堂的学生显得更为可爱呢?我想学生也会有相同的疑问,为什么跟我们一块参加体育活动的老师比上文化课的老师显得更为可亲呢? 原因可能是老师跟学生玩起来了~ 在学生面前偶尔表扬一下自己,或者拿自己开开涮... 查看全文»
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    技术和团队是什么  ——透过杭州师大六人行看新技术和团队

    技术和团队是什么 ——透过杭州师大六人行看新技术和团队 这两天我忙得不可开交,以至于没有走路,也没有写文章。今天早上算是回归了常态。我们的杭州师大六人行团队的学习情况怎样呢?透过他们在生活化写作 1+1 微信群的分享,可以窥见一斑。通过他们发布的日志,可以... 查看全文»
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    用心即有收获

    杨界山 2017-07-20 23:34
    用心即有收获 ——杭州学习第二天思考与收获 今天是来到杭州的第二天,虽然昨天晚上睡的有些晚,但早晨依旧按照平时上班的闹铃早早地起床。吃完饭来到了指定培训位置,班里的老师们都还没到,到上课的时候才发现,来培训的都是 1 — 6 年教龄的年轻数学教师,都知道江浙地... 查看全文»
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    《旅途1+1教育周刊》第542期

    第490期 2017年07月13日 主编:张文质 孙明霞 责编:孙明霞 周顺海 马邦勇 李鹤 佟生 桎梏 文◎风定落花香 我已爱上这里 点燃的炉火, 泥泞的人间 被灵魂搭起的高墙 正在消失和出现 谁的手势温暖 屠戮了人间。 谁把火苗点燃 凉了星辰和果实 我的故乡在远方,在 漫天飞... 查看全文»
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    知己,安好

    泡桐花开 2017-07-10 16:55

    知己,安好

    知己,安好 文\泡桐花开 某个半夜。醒来。 翻开微信,我们当天的聊天结束语,是你的一句:你要好好的。 瞬间,眼泪决堤,在那个凉凉的夏夜里。 此刻,坐在室外是33℃的北京城里,明晃晃的树叶在窗边跃动,思维一旦回到那个半夜,眼泪再次在眼眶打转。 二十天前曾写下一篇《时光·... 查看全文»
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    五、 多维立体的课堂教学:不一样的精彩 在罗浮山国学院附属学校,记者看到这样的一幕幕课堂教学—— “根系数学”的创始人高金德老师“租船最省钱方案设计”是给出条件,提出问题以后,同学们就开始思考,并展开激烈的讨论。有答案的同学可以将自己的思路写到黑板上,有... 查看全文»
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    向着心中的目标前行 ——读《做一个优秀的小学数学教师》 “概括一下,你这些年来教学研究的重点是什么?” “ 你有自己的教学主张吗?” “未来五年你主要的教学研究方向和专业发展目标是什么?” 这是特级教师许卫兵在参加一次教学答辩时,专家对他的询问。看到这些问... 查看全文»
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    建设倾听的课堂需要教师的实践智慧(下) 琳燕 再试有果 距离上次研课活动 3 个月以后的一个下午,我选了《轻与重》这节课做研究。 为了能更好的展示和交流,我将课桌椅摆成 U 字型,前后排的 4 位学生组成一个小组。我在 U 字型的中间,在所有学生视线的交汇处摆放了一张... 查看全文»
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    行走在路上 --- 五年级下册数学教学工作总结 本学期我担任五年级四班的数学教学工作,时间飞逝,转眼间一学期即将结束,现就这学期的教学工作情况总结整理。一学期以来,我根据班级的数学学习情况,培养他们的数学学习习惯,根据实际情况制定不同目标。经过我和孩子们的共... 查看全文»
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    文/董金发 从 2015 年 9 月 1 日开始算起,带现在所授的班级——初 2015 级( 1 )班的数学课已经有近两年时间了,八年级学习生活即将结束,九年级学习即将到来,学生对我所授的课印象如何?我得了解一下。 六月下旬,期末考试前最后一周的数学周记,我以命题作文《我的数学老师... 查看全文»
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    文/董金发 注:之所以是 从 (五十三) 开 始,是因 为 今天才在“ 1+1 ”上注 册 ,前五十二篇在新浪上。 从 2015 年 9 月 1 日开始算起,带现在所授的班级——初 2015 级( 1 )班的数学课已经有近两年时间了,八年级学习生活即将结束,九年级学习即将到来,学生对我所授的课印象... 查看全文»
  • 四、实施步骤 第一阶段( 201 7 年 5 月 ——6月份) 1、 学习。 学校教研组 分组研讨学习课标中关于 “几何直观”描述。 2、 调研。 深入课堂进行跟踪式听评课, 全面 了解数学教师 在教学中 “几何直观”的应用。 发现 “ 几何直观 ” 在教学中 存在的问题和教师... 查看全文»
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    几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中发挥着重要作用。借助几何直观,可以帮助学生更好地分析问题和解决问题。几何直观又是数学课程标准十大关键词之一,学生能够运用几何直观进行有效的学习,教师利用几何直观可以将隐性的思想突显出来。 小学... 查看全文»
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