• 数学史是研究数学发展进程和规律的学科,简单地说就是研究数学的历史,它不仅追湖数学内容、思想和方法的演变、发展过程,而且探素影响这种过程的各种因素,以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响,它对于学习者了解数学课堂学内容的历史背景,提高数学数学与数... 查看全文»
    没有评论
  • 课堂核心问题探讨

    馨洁 2018-12-17 20:54
    借集团督导之际,有幸到实验中学深入课堂学习,大概转了十几节课,边转边和同事们一起研讨,结合案例反思了当下课堂教学中需要突破的学习目标的制定问题和任务活动设计问题。简单做一下梳理,以备将发现的问题当作案例进一步研究推进。 一、 关于学习目标的制定 学习目... 查看全文»
    1 次阅读| 没有评论
  • 电话

    燕淑珍 2018-12-16 18:51
    电话 笑笑升入高中,打给我的第一个电话是报喜:“妈妈,你知道吗?满眼都是学习好的耶,一个学习差的也没有。”小学时,班里是不让排名次的,笑笑对自己的成绩排名毫无概念;初中就不同了,面对中考的压力,不排名是不现实的,笑笑四年初中,可谓是“千年老二”,总是考不过班里的一个... 查看全文»
    没有评论
  • 2

    每次进步一点点——一节公开课后的反思

    每次进步一点点,可以聚沙成塔;不积跬步,无以至千里;不经历风雨,怎么见彩虹……这是我上数学课以后的总结。前不久我上了第四次数学镇级公开课,具体总结如下: 一:教态较以往自然了。 在以前我上公开课的时候,一看到下面有好多人 ,心里就发怵!两腿哆哆嗦嗦不停地颤抖着,连声... 查看全文»
    3 次阅读| 没有评论
  • 让简约之美浸润数学课堂 ——听中原名师董文华老师执教《认识小数》有感 2018 年 12 月 7 日,中原名师小学数学共同体 2018 年研讨会暨省名师、骨干教师培育对象集中研修活动在商丘市前进小学举行。 学习归来,导师布置了一个任务,让每人写一篇学习后的收获和感受,... 查看全文»
    2 次阅读| 没有评论
  • 7
    心中有思想 眼中有光芒 参加 2018年泰安市骨干教师培训会议有感 201 8 年 12月7日 至 9日,我参加了 泰安市骨干教师 培训。 通 过 2 天的培训, 我的内心激荡着幸福的感受。我的幸福,第一是学校领导给予的学习的机会,第二是泰安市教育局组织的这样有意义的 帮组 教... 查看全文»
  • 1、提高数学成绩的一些思考 张恩华 一、抓备课 凡是成绩优异的老师都注重备课,都是有备而来。通过这几年期末成绩的对比分析我们可以发现,备课就是最重要的一个环节。那么我在教学中怎样进行备课呢?我是通过三步来进行备课:初备,再备,三备。 (一)初备 1. 每个学期领到... 查看全文»
    1 次阅读| 没有评论
  • 14
    简评宗老师的数学课 “十几减 9 ”是 20 以内退位减法的第一课,是在学生掌握了 1O 以内的加减法、 20 以内进位加法的基础上进行教学的,同时它又是以后学习计算的重要基础。宗老师设计的教学环节既切合学生生活实际,又能吸引学生兴趣,让学生初步感受数学与日常生活... 查看全文»
  • 3
    这一年中,我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向指导教师学习,积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得... 查看全文»
  • 4
    我非常需要您的配合 ——我对一位留守少年的观察、思考和教育(五) 菅长厚 期中考试后,按照成绩把学生分为优、良、中、差四部分,再按学生的身高把每部分按高矮排队,然后矮个在前,高个在后,给学生排位 ——他得意了,从此,和单身座位拜拜,找到了同位。 环境变了,人也要变。... 查看全文»
    6 次阅读| 没有评论
  • 2

    无题

    燕淑珍 2018-12-02 17:05
    无题 这几天数学课堂上屡次发生孩子不尊重老师的事情。因为新换的数学老师语音温柔、脾气极好,跟“恶魔”“狮吼”一样的语文老师兼班主任比,数学老师就像一只可爱的小绵羊。难道这个班的孩子一直被我这个“恶魔”、“母老虎”压制太久了,终于找到了突破口?数学老... 查看全文»
    2 次阅读| 没有评论
  • 1
    昨天听了二年级四班张老师的《有余数的除法》这一课,感受到了课堂中老师生动的讲解和学生积极的配合;做到了顾及全体学生的接受能力,基本上每个孩子都有回答问题的机会;备课准备也很到位,充分的发挥了学生的积极主观的作用。 张老师在课堂上能充分考虑到学生学习的... 查看全文»
  • 2
    如何更有效的引导学生学习数学? 您是否有过这样的经验:给学生上数学课,本是简简单单的题目,有些孩子很快就明白,有些孩子却始终不明其所以然,反正,习惯性的思维都是,数学就是要多算,算多就会了!实则不然,以下是我个人的观点 : 一:从理解学生们开始,而不是考核 看看对了几题!,... 查看全文»
  • 数学整合文本粗研究

    数学也是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为基础学科,数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用。我们集团编写整合文本就是为了从教师到学生都能实现整体把握数学课程 ,从而... 查看全文»
    没有评论
  • 英国哲学家佛朗西斯培根的话:读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而... 查看全文»
    4 次阅读| 没有评论
  • 13

    家长会发言稿

    钱茜 2018-11-23 09:48
    2018 年第一学期期中家长会发言稿 尊敬的各位家长: 上午好!我是一年级 1班的科任数学老师,很高兴能有今天这次机会跟各位交流。在没有见到各位之前,我就已经感受到咱们班的家长整体素质应该是很高的。单单从微信群就可以感受到,有时候我回家忙着学习没来得及看各位... 查看全文»
  • 我的数学模式

    满江红 2018-11-22 21:21
    《义务教育数学课程标准 2011 年版》提出了十个核心词:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念,运算能力、推理能力、模型建构、应用意识和创新意识。数学核心素养植根于十大“核心词”,与之一脉相承,但二者又不能完全等同,数学核心素养是对十大核心词的... 查看全文»
    3 次阅读| 没有评论
  • 5
    一、问题的提出 : 当前,小学生不喜欢用方程解题的现象普遍存在。我们进行了一次关于“小学生解题策略选择”的调查。目的是为了了解不同年级学生的解题能力和解题策略选择的差异。本次调查是在学生不知情的情况下开展,测试前不给学生任何提示,并规定在 20 分钟内... 查看全文»
  • 6
    激昂的专心励志语开启数学课堂。习题练习为新授做好充分的准备。 本节课最大的特色就是教师以问题串的形式激发学生的数学思维,有效优化调控孩子们的专注力。 问题串: 1 分数和除法有关系吗? 2 你会进行小数分数的互化吗? 3 怎样把小数化成分数? 4 你能把分数再化成... 查看全文»
  • 1
    让爱的教育弥漫课堂,在心间萦绕 五年级第六单元四篇课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》等无一不是讴歌父亲或母亲对孩子伟大无私之爱的中外典型名篇,篇篇文本打动了我。 为了上好这一单元,我格外用心,提前在电脑上观看名家教学视频... 查看全文»
    2 次阅读| 没有评论