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    温州市李建妙名师工作室第四次活动在瑞安市荆谷学校举行,当被告知在荆谷学校举行时,内心有一丝窃喜,因为荆谷学校就在陶山学区,离学校不远,参加活动非常方便。一天的活动安排非常丰富,两节课例展示,以及相应的说课、评课。 第一节课例展示是《看图学数理》,执教对象为... 查看全文»
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    “请问,你是如何在数学课堂上培养孩子们的阅读能力的?”“首先领着孩子们多读几遍题目,然后……”这是爱人晋级答辩时,评委老师给出的题目。 当时,我听后不以为然,心想这评委不就是故意为难人吗?数学课堂怎么培养孩子们的阅读能力?阅读能力的培养应该是语文老师的事情... 查看全文»
  • 五月,柳丝已是悠长悠长,暖风里摇摇晃晃。在这花若云霞的五月, 14日上午9时,我们全体数学老师一同参加了 山东省小学数学 “教研大讲堂”线上会议,主要研讨“停课不停学、停课不停教”线上小学数学教学与教研活动的方式方法。会议由省教科院徐云鸿老师主持,多位老师做... 查看全文»
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  • 我们的课堂离真正的 学习共同体 还有多远 姜学明 新课程改革实施以来,出于对教育事业的独钟情怀,我们马不停歇探寻实现新课改理念的路径和方法,苦苦 “ 众里寻他 ”,也常常“ 蓦 然回首 ”,但从未觅得“灯火阑珊处”的风光盛景,直至学习共同体理念的 惊艳现 身,我们才... 查看全文»
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    1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0 朝花夕拾 361:致数学工作室伙伴们 数学工作室终于成立了。用 “终于”一词不是夸张,主要是酝酿已久。 最初听到有支教老师来校的时候,大体是一种排斥心理,这主要来自其他学校的案例,上班不准时... 查看全文»
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    学生塑造的可能性需要教师引导激发 ——一节数学课的观后感 哲凯 作为一名今年刚刚入职的新教师,我有幸于 2020 年 9 月在万祥学校以观察员的身份听了王晓叶老师的数学公开课《函数的初步认识》。第一次离开讲台零距离地观察学生的学习情况。 经常听学校的前辈... 查看全文»
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  • 倪桑:学习方法需要培养——课堂观察记录与自我反思

    学习方法需要培养 ——课堂观察记录 与自我反思 倪桑 一、课堂观察与记录 有幸参加了黄建初老师的工作室,能有机会参与一堂初中数学的学习共同体研究课 , 路途中产生不少疑惑,主要 是观察老师还是学生呀? 需要记录的重点什么?教育应该是相通的把? 距离自己毕业后第一... 查看全文»
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  • 我对课堂 “黑箱”的一点解密 ——观学习共同体数学研究课例《函数的初步认识》有感 晓婷 9 月 23 号下午,天下着小雨。我来到万祥学校听课,这是从教 6 年来第一次走进初中数学课堂做观察员。这节课是由学习共同体领航教师王晓叶执教的数学课《函数的初步认识》... 查看全文»
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  • 把握数学本质 践行高效课堂 10月19日上午,滨州市教研室小学数学教研员谷翠翠老师莅临惠民开展“深化教学方式改革,探索高效教学模式”专题调研。会上惠民教研室樊媚主任做了工作汇报,第三实验学校吴兵老师执教了六年级上册《百分数的意义》一课,我执教六年级下册复... 查看全文»
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    听周老师关于被减数是6、7的减数感想 今天第三节课我数学老师一起听了一年级周老师的关于被减数是6、7的减数这一节课,最大的感觉就是经过一年数学的教学的沉淀,晓琳老师数学课进步非常大。去年听晓琳老师的数学课最大的感觉是学生答不上来老师提的问题,许多学生... 查看全文»
  • 期中考试反思

    张波 2020-06-15 10:39
    随着时光的流逝,我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦,也有过困惑;有收获,也有失败。期中考试也结束了,我所带的 3 班,学生考得成绩一般。作为三年级数学老师的我也在不断反思,为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多... 查看全文»
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    四年级三个班共有学生132名,复课后,我们三位数学老师结合口算题卡和课本的做题情况、结合重难点知识以及对本班学生的掌握情况,积极促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的数学素养。 本册教材包括:简易方程、多边形的面积、因数与倍数、认识负数、分数的意... 查看全文»
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    批注式阅读及其启示 ( 2 ) ——我和李娜娜的对话与交流 二、我对批注式阅读的解读 我将李娜娜的批注做了整理,嘱她将文章发到群里与 学友 分享 。 并给了李娜娜回复,将回复发到群里与其他学员分享。 我的回复如下: 用批注提高学习能力 ——对李娜娜阅读批注文章的回... 查看全文»
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  • 批注式阅读及其启示(1) ——我和李娜娜的对话与交流 田农 李娜娜 我把《构建深度学习的课堂 ——对初中数学课例“函数的初步认识”的分析》一文发给李娜娜老师,她做了批注式阅读。把圈划和批注后的文章发给我。录于下。 一、李娜娜的阅读批注 李娜娜: “构建深度... 查看全文»
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  • 最近发现了几件小事情背后隐藏的小秘密,很是令我惊奇,原来生活中还有那么多有意思的事情,只怪自己比较迟钝,对生活体味的不够细致。 第一件小事情,前几周教研活动时听了一节初三的数学课,老师带领学生一同复习三角形解析的相关知识,其中一个教学环节是叫了一名同学板... 查看全文»
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  • 投入教育激情 引导学生快乐学生活数学 —简评孟老师和张老师的数学课 今天的线上研讨很荣幸的听到了我校两位特别年轻的孟老师和张老师的数学课,真的是语气语调里也能掩藏不住的青春气息,活泼有亲和力!都能够引导学生在解决生活问题的体验中锻炼学生发现、提出、... 查看全文»
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  • 深度学习是如何发生的 ( 上 ) ——对初中数学 “函数的初步认识”的课堂观察与分析 宁城三中 卜玉芬 课堂观察是了解学生学习情况并进行教学反思的重要方法。当前课堂观察的方法正在逐渐转型 , 从观察教师的“教学”到观察学生的“学习” , 从观察“学生群体”到... 查看全文»
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  • 构建深度学习的课堂 ( 下 ) ——对初中数学课例“函数的初步认识”的分析 三、再次挑战尝试创造 任务二、计算硬币数量。学习单上的文字说明是: 随着科学技术的不断进步,手机支付渐渐代替了传统的纸币交易,越来越多的商店把历年来收到的硬币存入银行 。 今天一家早... 查看全文»
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  • 构建深度学习的课堂 ( 上 ) ——对初中数学课例“函数的初步认识”的分析 田农 “深度学习”一词,已经引起学界关注。那么深度学习到底是如何发生的呢?上海市六灶中学王晓叶老师以一节数学研究课“函数”,为我们诠释了深度学习的一种样态。 2019 年 8 月 15 日上午,... 查看全文»
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    观课有感 学做分析(二) 二、 课堂观察的修改 卜老师撰写的第一稿。对课堂观察记录很详细,条理很清晰。 卜玉芬:观课纪实 ( 190821 ) 我是一名有 30多年教龄的数学老师,对初中数学我可以说烂熟于胸,题型的分类,解法的总结,技巧的训练,难题的拆分,重点的迁移嫁接。整个初中学... 查看全文»
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