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    一、问题的提出 : 当前,小学生不喜欢用方程解题的现象普遍存在。我们进行了一次关于“小学生解题策略选择”的调查。目的是为了了解不同年级学生的解题能力和解题策略选择的差异。本次调查是在学生不知情的情况下开展,测试前不给学生任何提示,并规定在 20 分钟内... 查看全文»
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    百分数应用题教学反思 百分数应用题是在分数应用题的教学基础上学习的,为了给学生创造一个良好的自主探究的机会,在本课教学中,我努力做到了以下几点: 一、创造性使用教材,过渡自然,激发兴趣。 教育心理学研究表明:在学生参与课堂学习的过程中,深层次的认知投入和积极... 查看全文»
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    做有良心的教育 ——学校几个活动的思考,兼谈张宏伟老师数学课心得 清早,我又照例浏览了 1+1 教育网和滕州教育云平台上,教师、学生和家长们发表的文章,对部分文章做了点评。这些文章主要是写运动会、观察课和张宏伟专家报告会的。这三个活动,对于我来说是一个目标,... 查看全文»
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    如“诗”如“散文”般的数学课堂 今天有幸参加了我校二年级的数学同课异构教学研究活动,受益匪浅。朱老师和徐老师的两堂《图形与拼组》让我感受深刻,受益良多。两堂课可以说是风格迥异、各有千秋,确有异曲同工之妙。 朱老师的课堂给人的感觉就像是“一首诗”,流畅... 查看全文»
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    各具匠心 努力打造学生在前“做数学”的学生课堂

    各具匠心 努力打造学生在前“做数学”的学生课堂 ——二年级数学同课异构评课讲稿 时间: 2019.4.10 课题:《长方形和正方形的认识》 执教人:朱老师 徐老师 地点:二( 4 ) 二( 3 )教室 今天的教研活动,有幸听了二年级朱老师和徐老师的数学课,感受很深。两位老师自然轻松地... 查看全文»
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    评两节数学课

    钱茜 2019-04-10 15:48
    评课稿 今天听了朱老师和徐老师的两节数学课,同课异构,很有营养。 【课程设计】 朱老师: 1. 课前准备充分,学具有长方形正方形的卡片,直尺,三角尺 2. 数学来源于生活,从花园图中找到图形,分别是正方形长方形,多边形。 3. 认识长方形 ①直观观察长方形特点,说出猜想 ②留... 查看全文»
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    今天听了朱老师的一节二年级数学《长方形和正方形的认识》,这节课通过情景导入、观察分析、合作探究、自主练习、回顾整理等环节,给全体数学老师 呈现 了一节高效的数学 课堂,主要有以下值得学习借鉴的地方: 一是准备充分,环节完整,步步深入,层层推进,体现了小学数学... 查看全文»
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    学习笔记 今日曹教授给中心小学全体教师做了第八次培训,着重讲课前如何准备才能促进学生课堂专注度的提高。干货满满,我结合自身经历做了如下总结,每一项都值得去尝试去细细体会。 1.发现学生课堂种种表现后面存在的问题。 2.提问尽量照顾到每个学生,让学优生更优... 查看全文»
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    态度与激情

    张瑞瑞 2019-04-06 22:48

    态度与激情

    态度与激情 ——听张宏伟专家报告会有感 滕州北关小学 张瑞 4 月 4 号星期四是个做事的日子,北关小学杨校长邀请一位教育大咖——张宏伟老师走进北关。张老师是北京名师、 2017 年全国十大魅力教师、齐鲁名师,他身上的光环真是不少,他是数学课程的研究专家,“全景... 查看全文»
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    走进全景式数学课堂

    2019年 4 月 4 日, 我校杨校长 特邀 “数学疯子”张宏伟老师为全体教师带来了全新的数学教学模式——“全景式”数学教学,为老师们打开了创新世界的大门。 张宏伟,北京市特级教师,2017年全国十大魅力教师,国培专家库人选,独创了全景式数学教育体系。现任《中国教师报... 查看全文»
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    4 月 4 日下午,有幸聆听了数学特级教师、著名教育专家张宏伟老师的示范课和专家讲座。作为人才引进的张老师,去过北京、去过上海,所有任教过的学生无不对其印象深刻、爱之深切!他对教育的研究和应用,是我辈榜样! 在张老师的示范课上,他给四年级的学生讲解五年级下册的... 查看全文»
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    今天我们杨校长盛情邀请教育专家张宏伟老师来我校,我们共同听了一节别开生面的数学课,第一次听张老师介绍“全景式数学”。记得很早就听过一次讲座,说《红楼梦》就像一个精美的花瓶,非常美,欣赏价值极高,如果把花瓶打碎了,一片一片欣赏,那就不说精品而是废品了!好像记得... 查看全文»
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    背书小妙招

    潘丰洁 2019-04-02 21:17
    语文第 3 单元结束了,其中 《 杨氏之子 》和 日积月累的 4 副 对联 是要求背诵的 。 这两块内容已经布置背诵过,今天请小组长正式检查背书并敲章。 我布置 完 ,就安心的 去参加教师 会 议 了,会议到 4:50 结束,我来教室发现还有两个学生没有背完。另外 还有五六 个... 查看全文»
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    2019 年 3 月 26 日,我参加了咱们宁阳县小学数学教研组织的数学送教下乡活动。在这里,我学到了很多新的教学方法和新的教学理念,真是受益匪浅。 本单元的教学内容包括:人民币的认识和简单的计算,其中人民的认识包括认识各种币值的人民币、人民币的单位及进率、兑换;... 查看全文»
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    上周二的时候我们学校一年级和四年级的数学老师一块去崔解,有幸聆听了送课下乡的马老师和陈老师的数学课,在两位老师的精彩的课堂中学习到了很多,也认识到了自己在教学中存在的各种不足。 马老师讲的是认识人民币一课,课堂开始的时候,马老师亲切的和我孩子们对话,一... 查看全文»
  • 给教师的一百条建议 作者:苏霍姆林斯基 69. 教学中的随意识记和不随意识记 发达的智慧的最重要的特征是观察力,是“用我们的智慧的眼睛在事物的一切关系的中 心看见该事物的能力” ( 乌申斯基语 ) 。与观察力紧密联系的,还有智力发展的其他特征,如:求知欲——即对周... 查看全文»
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  • 给教师的一百条建议 作者:苏霍姆林斯基 64. 在课堂上怎样指导学生的脑力劳动 我们的教师们曾经就课堂上的脑力劳动素养问题进行过热烈的争论。我们讨论了少年期学生的脑力劳动和教师的脑力劳动的相互联系问题,讨论了关于注意力、兴趣、知识的运用、少年期脑力劳... 查看全文»
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      数学来源于生活,又应用于生活,它是人类在生活实践中不断探索总结的经验、揭示的规律,是人类几千年来智慧的结晶。我们教学生学数学,就是教他们发现数学来源于生活,并存在于我们的生活中,使学生能够在生活中更好的使用数学,把数学同生活融为一体,紧密地联系起来,运用... 查看全文»
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  • 近期,在我的数学课堂上,随着年级升高,越来越多的孩子,喜欢沉默,喜欢听别人回答问题,老师不点名不举手!让我陷入沉思,到底是我的课堂没有了精彩?还是同学们感觉数学知识点难度加大,学习有困难,怕举手回答错误呢?今天课上,在讲三角形三条边的关系时,小组讨论时,有的学生抢着发言... 查看全文»
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    读《提升小学数学课堂教学效率的思考》有感 小学一部 谢全军 前段时间,我读了小学数学教育的《提升小学数学课堂教学效率的思考》一篇文章。细细品读,结合自己这些年的教学中的实践心得与疑惑,觉得有了一定的启发: 一、 提高课堂教学效率的前提是更新教育教学理念... 查看全文»
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