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    当老师已经快二十年了,每天都被忙碌的旋律推动着,年少时种种人和事,时隔越久,就会忘却很多。一天偶尔走过一个校园门口,看到学校门口的老师介绍栏内,有我初中时的一位老师——贾老师,照片上的这个老头儿我已经很陌生,凭名字我才认出他的,二十六七年前,他还是个二十七八岁... 查看全文»
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    “ Let me try ! Let me try !” ——评朱老师的英语课 这几天,这句“ Let me try !”一直在耳边回荡。缘起于前几天,听了我校朱老师的一节英语课,其实那是一节很普通的英语课呀!老师带领学生读英语,说英语,玩英语……整节课回荡在教师里最响亮的不是读单词的声音,不是读... 查看全文»
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    重回英语课堂

    DRY 2017-10-18 21:50
    本周听了朱老师执教的小学三年级英语课My family.听课瞬间被带回当年的英语课堂。活泼,生动!仿佛自己重新回到儿时的课堂和老师一起做游戏,唱歌,轻松学英语!听完整堂课,感觉轻松而又充实! 朱老师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和组织上... 查看全文»
  • Unit 3 《 My Family 》 Lession 3 教学设计 中心小学 范修玉 Step1: Warm-up & Greeting l <Hello Song> l . Review the words: Family Tree father mother grandpa grandma Step2: Presentation l 3 Pictures show the content what we w... 查看全文»
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    听完两节小学三年级上册的英语课,对我来说,受益匪浅。 第一,教师全英上课。全英上课有助于锻炼学生听力,让学生有一个良好的学习英语的环境,学生可以端正学习英语的态度。 第二,教学环节设计紧凑。英语课上,各种各样的教学活动,包括活动小游戏,师生互动,生生互动,小组活动... 查看全文»
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    今天听了朱丽丽老师的这堂课给我以清晰实在的印象。 1 .这堂课教学步骤并不多:朱丽丽老师引导学生谈论班级人物,等几个 Who ’ s she/he? 问题的导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境—— He ’ s a man, 然后给学生涌现一张父亲照片,让学生对所要学习的知... 查看全文»
  • 初中英语学习方法有哪些???

      听、说、读、写、译是英语的五个组成部分,它们是一个既有联系又有区别的整体,但是其共同的基础却是词汇这个部分https://www.houxue.com/news/386262.html。   背诵单词要达到的目标是掌握单词的发音、拼写和意义,即音、形、意。而对于掌握了一定基本词汇的... 查看全文»
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    轻松愉悦与扎实有效 ——听课随感 今天上午第三节课听了丁霞老师的一节英语课《 unit3 what color is It》,对比自己的课堂,感觉反差比较大。我教的是七年级,课堂气氛一直比较沉闷,从六年级一直这样,我一直比较困惑,为什么学生在课堂上这么不积极,不活跃呢?曾经找学生... 查看全文»
  • 助力高考:怎样抓好高中英语基本功

      高中英语学习,首先抓好阅读和背诵。阅读和背诵是英语的基本功,该背的一定背熟,该记的一定记牢固https://www.houxue.com/news/387974.html。   要学会在阅读中记忆,在记熟的基础上能够灵活运用。其次掌握一定的写作功底。听、说、读、写是互相影响、互相制约... 查看全文»
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    独树一帜的张瑞 ——良师部落群英谱 04 因为是写老师们的事迹,我的千字文就成了加强版,我刚才看了一下,三篇文章共计七千多字。说起张瑞老师,留给我最深的印象是三个“最”。 张瑞老师常说她的英语是“半路出家”,我又是英语的门外汉,按道理我不会关注她。但是,我在走... 查看全文»
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    刚接手一个新班,对孩子们基本不了解。 正在五班上课,临时班长跑来找我:老师,小晓在英语课上和老师吵起来了,说要“造反”呢! 班长简要介绍了情况。 英语课,小晓坐姿不端,把腿伸向走道,懒洋洋趴在课桌上。老师很生气,要求小晓坐好,但未果。下不了台的老师说了句气话:你不... 查看全文»
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    又到一年教师节,各方都在以各种形式庆祝教师节。我们学校也不例外,我们学校最近两年开始颁发奖教基金,合格率,优秀率或者均分有一样进入全区前十名的教师均可拿到那个奖。颁奖典礼在周五例会时举行的,全校几乎绝大部分教师都拿到了奖,只有两三个教师未拿到奖。而我,便... 查看全文»
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    一本节课 通过设计不同水平的任务活动来满足不同层次学生的学习需求,让处于各个水平的学生都能有事可做,能用力所能及的英语做事情,提高其综合语言运用能力。同时本课教学设计注重学生主体性的体现。 首先,教师是启发者,“引发”学生思维,“启动”学生探索。 语言表... 查看全文»
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    参会有感

    lidongzhi 2017-09-26 21:40
    今天参加了名为“中小学英语衔接研讨会”,听了两节初一的课,然后有资深老师点评,再有一个初中的老师就近一个月来发现初一学生的一些情况进行总结反馈,该老师谈了学生的英语学习现状:一 英语基础太差,有的学生甚至连26个字母都不能很好的掌握。二 课外阅读量少,听力基... 查看全文»
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  • 孩子学英语的几个关键点

    孩子学英语的几个关键点   有家长反应,说孩子在学英语这条路上走得十分艰辛,家长很想帮忙辅导,可是有限的基础和笨拙的口语,让很多家长不得不让孩子“孤独”地走在学习英语这条道路上。为此厚学小编总结整理了几个重要的关键点,大家来看看吧https://www.houxue.co... 查看全文»
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  • 何为英语?何为作业?这也是我这个学期一直在思考的问题。接手新生班英语教学任务后,我一直在寻求一条不同于传统教学模式的路子,让学生能够感受语言的魅力,而不是单纯的记忆单词、记语法规则、做大量习题,这是 “应试教育”下的产物。正在在无情的“应试教育”指挥棒... 查看全文»
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    群聊与网聊的意义 我们的生活化写作已经进入了第二个层次,大家的学习研究已经进入深水区。不少人,达到了深层学习的境界。良师部落已经成为大家的荣耀和温馨的家,生活化写作已经成为我们的教育名片。我们利用“生活化写作 1+1 ”微信群和 1+1 教育网博客,进行群聊(... 查看全文»
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    新学期——迟来的“见面”

    开学的前两周累到不能自已,也切切实实感受到累成狗的滋味。像机器一样日复一日的重复着自己的工作,奔波于校园内与一群 “老友”来回碰面相遇,与一群“孩子们”朝夕相处,这可能就是身为老师最无趣的一面,但也是身为老师最自豪的一面。我们无趣是因为工作的重复与繁... 查看全文»
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    “环境育人”的重要性人所共知。学生学习英语困难是因为缺少一个好的语言环境,那么作为教师,就要营造一个语言环境来。很久以来,我国的英语教学只注重语法的讲解,落实的只是笔上的工夫。英语课堂往往就成了只有老师一个人上演的“独角戏”,学生埋头抄笔记,死背条条框... 查看全文»
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    小学高年级的英语课堂不如中低年级英语课堂精彩,这是教学的一个不争的事实,但又是一个不可忽视的尴尬。随着年龄、年级的增长,学生上课举手发言的次数明显的呈下降趋势,部分学生由于对英语不感兴趣,无心参与课堂学习,应对这个不争的事实我曾多次的反思,究其原因我认为... 查看全文»
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