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    从 2016 年秋季学期开始,基于《义务教育思想品德课程标准( 2011 年版)》和《青少年法治教育大纲》编写的道德与法治课教材开始进入教学实践。初中道德与法治课程是一门以初中生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程。无论... 查看全文»
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    课堂是师生生命绽放的地方 ——推荐“美丽的风”“张瑞瑞”“赏识自己”的日志 今天,在 1+1 教育网上看到了几篇文章,再次隆重向老师们推荐。请大家认真阅读文章,并关注这些老师的日志。 1 第一篇是“美丽的风”(山东 潍坊朱丽丽)写的《青荷班级成长点滴——用仪式... 查看全文»
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    追寻有生命对话的课堂 —— 参加惠南学区教学研究工作室活动有感 丁丹丹 我有幸参加了南汇二中组建的惠南学区教学研究工作室,短短数月几次活动却留下了深刻的印象,挥之不去的主题词是 —— 教学就是在对话中构建有生命活力的课堂。 一、读书引发思考 暑假,黄建初... 查看全文»
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    让课堂绽放出“个性”之花 个性化教育是一种教育思想,也是一种教育活动。学生的性格、气质、兴趣、爱好、家庭环境等种种因素都决定了他们都是截然不同的有思想、有个性的人。我们的教育就是在尊重人和人个性的前提下,依循教育发展的规律,寻找适合学生身心和谐发... 查看全文»
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    打造倾听的课堂 ——惠南学区工作室 9 月活动( 4 )简讯 一层秋雨一层凉,秋雨绵绵秋意长。 9 月 28 日的午后,天空飘着零星的小雨,然而,在浦东教发院附中的录播室里正在热烈地举行着学习共同体的研究活动。此次活动由《教师花传书——专家型教师的成长》的译者、“学... 查看全文»
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    浅谈对小学语文开放式课堂教学的认识 《小学语文新课程标准》指出: “ 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。 ” 因此,让学生学好语文,就是让他们能正确运用这一工具恰当地表达自己的内心感受,并在这一过程中使其人际交流交往的... 查看全文»
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    课堂中要“三善”—教师的追寻 1 曾几何时,教师被誉为“人类灵魂的工程师”,用自己的劳动,塑造人类的未来。我们,没有能力赋予他们神的力量,然而,我们却人为地将意愿强加于教师,要求他们拥有一切美好的品格和能力。其实不然,教师也是人,也是一个凡人,也有自己的酸甜苦辣,... 查看全文»
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    课堂绽放古典美

    宗晓娜 2017-09-30 14:37
    课堂绽放古典美 研修平台观看了杨波老师的五年级美术《家乡的古建筑》一课的课堂实录,收获颇多。 这节课的内容与学生生活的距离有些远,杨老师凭借自己高超的教育教学艺术,依托多媒体课件,激发学生学习兴趣,引导学生认识古建筑,探究古建筑绘画的规律,通过教师示范,激发... 查看全文»
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    上课,指老师在学校里讲课或学生听老师讲课,每一位老师都会都熟悉的劳动。可是,回想起来往往却不是那么尽如人意。为什么?二十几年的听课经历,我总觉得课堂上的教师和课下的教师的把控程度,思维逻辑,讲授时间值得商榷。 首先,我们得抱着明确清晰具体的教学目标认真授课... 查看全文»
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    让课堂中探讨的火花一直燃烧 每个学生都是有情感、有自尊的活生生的人。由于智力水平、行为习惯、家庭环境、兴趣爱好等因素的影响,导致了学生之间必然存在个性差异。作为教师必须承认这种个性差异,尊重学生的个性差异。因此在教学中要努力创设一种师生平等、生... 查看全文»
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    小学高年级的英语课堂不如中低年级英语课堂精彩,这是教学的一个不争的事实,但又是一个不可忽视的尴尬。随着年龄、年级的增长,学生上课举手发言的次数明显的呈下降趋势,部分学生由于对英语不感兴趣,无心参与课堂学习,应对这个不争的事实我曾多次的反思,究其原因我认为... 查看全文»
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    当我读完干国祥老师的《斑羚飞渡》课堂实录的时候,心灵为之一震,我只知道《斑羚飞渡》需要让学生明确斑羚的临危不惧、舍己为人、无私奉献的精神即可。从未曾考虑过规则、个体生命的尊严这些值得深入思考的问题。 干国祥老师整合了很多课外的资源——日本的人类... 查看全文»
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    愉快的暑假生活 ――假期优秀习作展 愉快的假期生活已经结束,孩子们的暑假过得既高兴而又充实。因为他们在享受快乐假期玩的同时,也学会了合理安排自己的学习时间。他们在参加夏令营和旅游的过程中都不忘用笔记录下这精彩的瞬间,有的同学在读书时还不忘写写自己的... 查看全文»
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    谈历史课堂整体教学对学生素质的培养 陈秋英 " 整体大于部分之和 " 是系统论的一条重要原则, 1+1=2 ,是一般思维方式和思维效果, 1+1>2 才是系统论的整体性原则。据此,笔者在历史课教学中采用了历史课堂整体教学法。所谓历史课堂整体教学,就是把教... 查看全文»
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    高效课堂——教育永恒的追求 “高效课堂”是一种教学理想,教师要从学生的发展需要出发,从本学科的教学特点和规律入手,努力上好每堂课,使学生能从中学得到更多的东西,至于用何种方法和手段,则需要我们教师充分运用自己的教育智慧,创造性地开展工作。“高效课堂”只有... 查看全文»
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    植根于课堂的实证研究是教师做研究的首选(一) ——读陈静静老师的《佐贺的超级阿嬷》课例分析有感 田农 陈静静 老师发来她的文章《学习真的在这些孩子身上发生了——〈佐贺的超级阿嬷〉课例分析》,这是她对这节课的反思和分析,很有意义。我读了以后很有感触。 由... 查看全文»
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    2017 年 7 月 26 日至 29 日育中方略组织的高效课堂暑期研修班里,几位校长向我们介绍了高效课堂的建设经验,细细回想,大有收获,“高效课堂”这一概念在我心里越来越清晰了。 小组合作的高效课堂我已经探索了一个学期,期间小组建设、课堂模式都思考过,遇到过很多的实... 查看全文»
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    让课堂回归学生回归数学本质 五天,不及一周,对一个人来说,只是漫漫人生路中再普通不过的一段短短光阴,转瞬即过,难觅其踪。但人生中也总有那么一段日子,会深深地镌刻于心。这个夏日,在美丽的长垣与河南教师成长学院的邂逅,有全国知名导师的倾囊相授,这样的饕餮盛宴,注定... 查看全文»
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    我的课堂教学故事(三则)

    我的课堂教学故事(三则) 麦元中学 杨津龙 一、原来老师也不会唱 我是一个科班出生的文科教师,我很自信能带好专业课,但我的确没有音乐细胞。我能讲一口流利的普通话,却唱不好一首歌曲。每每办公室里同事在引吭高歌时,我一定会心生羡慕并默默地欣赏,但我绝不敢卖弄自己... 查看全文»
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    “小班化”课堂教学研讨暨“我型我秀” 课堂教学风采展教学反思 我们学校最近两个星期征进行着一项如火如荼的活动——“小班化”课堂教学研讨暨“我型我秀”课堂教学风采展活动。在以往的“我型我秀”课堂教学展示活动的基础上老师们推陈出新,各出奇招,八仙过海... 查看全文»
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