我对课堂 “黑箱”的一点解密 ——观学习共同体数学研究课例《函数的初步认识》有感 晓婷 9 月 23 号下午，天下着小雨。我来到万祥学校听课，这是从教 6 年来第一次走进初中数学课堂做观察员。这节课是由学习共同体领航教师王晓叶执教的数学课《函数的初步认识》... 查看全文»

五年级的学生已经有些成熟了，在英语课堂中有时会出现回应声寥寥无几的情况了。有些学生上课注意力不集中、小动作多、学习主动性差，英语知识学了就忘，单词、课文会读会背，但是实际运用就出问题，考试高低分两级分化突出，我也积极努力地反思自己的教学，想方设法改进课堂... 查看全文»

重建教与学，让语文课堂更富 “生态” 一、 研读文本，关注人的价值 《开满鲜花的小路》 ， 是部编教材小学语文二年级下册第三课的课文， 这篇课文 充满童趣。主要 叙述 了鼹鼠 师长 收到长颈鹿大叔的一个 包袱 ，当他去找 灰 鼠 夫人 指认包裹中的小 微粒 时却 发觉 包... 查看全文»

课堂创新管道建设 一、目标 1.271教育特色的体育课堂学习模式全面落实 ，严格按照《潍坊峡山二七一实验初中体育学科 271BAY课堂学习过程标准》进行上课。 2. 每节课学生不停在运动，出汗，运动时间不少于 35分钟。 3. 学生最低的体育素养高于全国标准平均水平的 30%... 查看全文»

初中高效体育课堂评价体系构建的的理论依据和研究意义 一、 初中高效体育课堂评价体系构建的的理论依据 1、体育课堂评价是新课标课堂改革的基本要求。课堂评价是以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果... 查看全文»

《 核心素养导向的课堂教学 》 是小学英语学科中心共读的第四本专业书，也是今年的第二本书。 选择这本书不是我的初衷。学科中心进行有效教学探索的尝试，我的本意是推荐原来读过的一本《有效备课 ·上课·听课·评课》，浅显而实用。但是本着民主的想法，就把余文森... 查看全文»

初中高效体育课堂中进行课堂评价的意义 1、新课标改革的必经之路 中学体育新课程标准突出强调了体育教学要坚持 “健康第一”的指导思想，以学生为中心，注重培养学生的运动意识和终身体育观念，促进学生健康发展。新课程标准的提出，对中学体育教学提出了更高的要求，传... 查看全文»

高效课堂的三大智慧：放手、示弱、利用。 教师要敢于把学习还给学生，放手才是负责； 教师要能够主动示弱，以此激发学生学习的好胜心； 教师要利用学生的差异性，把学生当作重要的教学资源。 高效课堂的三大抓手：小组、模式、目标。 学习小组是课堂组织的抓手； 课堂模式是课... 查看全文»

倾听 “求救信号”，让课堂安全润泽起来 ——读《课堂的困境与变革：从浅表学习到深度学习》有感 俞瑞继 最近，一走进课堂，心情总有些沉重：课前精心准备的教案、课件却吸引不了孩子们的注意力，各种开小差，听不懂老师的问题，回答也常常相差十万八千里。孩子们一到上课就开... 查看全文»

构建深度学习的课堂 （ 下 ） ——对初中数学课例“函数的初步认识”的分析 三、再次挑战尝试创造 任务二、计算硬币数量。学习单上的文字说明是： 随着科学技术的不断进步，手机支付渐渐代替了传统的纸币交易，越来越多的商店把历年来收到的硬币存入银行 。 今天一家早... 查看全文»

构建深度学习的课堂 （ 上 ） ——对初中数学课例“函数的初步认识”的分析 田农 “深度学习”一词，已经引起学界关注。那么深度学习到底是如何发生的呢？上海市六灶中学王晓叶老师以一节数学研究课“函数”，为我们诠释了深度学习的一种样态。 2019 年 8 月 15 日上午，... 查看全文»

体育学科课堂创新管道工作总结 2020 年上学期由于新冠病毒疫情的影响，学生主要以居家线上学习的学习方式为主，而老师们在 4 月份之前则以居家办公和学习为主要的办公方式， 3 月底所有老师才来到学校进行办公。潍坊峡山二七一实验初中体育学科课堂创新管道的建设在... 查看全文»

2020年春季，受疫情影响，开学延期，教育部要求学校“停课不停学”，利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持。网络上优质的教育资源很多，教师可以组织孩子 们 听网课，并监督检查，布置适量作业，以保证教学效果；也可以录播课和直播课相结合，取长补短，相得益彰；还可以自己... 查看全文»

中小学体育课堂中分层教学的理论依据及意义 一、 研究的理论基础 1.国家 政策 基础 国家新颁布的《普通高中体育与健康课程标准（ 2017 年版》和 271 教育集团颁布的《 271 教育课堂大纲》都要求 树立以人为本、健康第一、终身体育意识的观念， 贯彻 “学生为主体... 查看全文»

教师何以走进深度学习课堂变革 田农 深度学习是解决虚假学习和浅表学习的良药。（参见陈静静 谈杨：《课堂的困境与变革 :从浅表学习到深度学习——基于对中小学生真实学习历程的长期考察》载《教育发展研究》2018年16期）。学习共同体研究院发表的《什么是我们追求... 查看全文»

“构建深度学习的课堂”一文的阅读批注 李娜娜 再次阅读黄老师发给我的《构建深度学习的课堂 ——对初中数学课例“函数的初步认识”的分析》，我感想多多。一边阅读，一边圈划，并尝试着把有感而发写下来变成批注。随后，发给了黄老师，希望得到进一步指导。黄老师把我... 查看全文»

构建深度学习的课堂（二） 三、再次挑战尝试创造 任务二、计算硬币数量。学习单上的文字说明是： 随着科学技术的不断进步，手机支付渐渐代替了传统的纸币交易，越来越多的商店把历年来收到的硬币存入银行 。 今天一家早餐店老板就拿着 5 箱一元钱硬币来到银行，准备全部存... 查看全文»

构建深度学习的课堂（一） ——对初中数学课例“函数的初步认识”的分析 田农 “深度学习”一词，已经引起学界关注。那么深度学习到底是如何发生的呢？上海市六灶中学王晓叶老师以一节数学研究课“函数”，为我们诠释了深度学习的一种样态。 2019 年 8 月 15 日上午，上海... 查看全文»

教学要“去伪存真” ——读《重新认识课堂》有感 张秀红 人们都说教师是天底下最伟大最高尚的职业，这个职业的伟大与高尚就在于它可以改变人生，重塑人生。可是很多时候我们是否对这个职业的高尚与伟大充满敬畏之感？有时候敬畏感的缺失也就让我们的很多教学行为无... 查看全文»

2.20 也谈“空中课堂” 疫情严重，教育部提出停课不停学，许多地方教育部门积极采取措施加以落实。小孩目前正读初二，所在学校也采取了一些措施，以保证不停学。采用的方式是网络直播课程，用的是乐课网，每个学生一个账号和密码。 开始的第一周的第一天，直播课出现了网络... 查看全文»