1.4 关于“深度学习”——摘自《中国教师报·现代课堂周刊》（ 2020.12.16 D4-5 版） 【问道课堂】迈向深度学习的课堂改进 好的教学一定能让学生在体验、探究、表现中经历真实学习和蛇毒学习的过程。深度学习是全人格参与的过程，是支持学生形成核心素养的重要路径... 查看全文»

在生成性课堂中独立思考的重要性 ——“ 高中语文生成性教学的课例研究 ”读后感 汪李春 由于疫情的原因，这次黄老师把线下的活动调整为线上的活动，从黄老师提供的文章中选择一篇喜欢的文章撰写一篇读后感。看到黄老师发出的四篇文章，最吸引我阅读的是刘老师的 “... 查看全文»

我们要做到低下身子向学生学习 今天语文课讲的是《杞人忧天》，这篇文章出自《 吕氏春秋 》 。为了让大家了解《吕氏春秋》这本书， 我 出示图片，上面写着：《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一部道教名著。同学们读完后， 禹顺尧说 ： “ 老师 ，是... 查看全文»

我们的课堂离真正的 学习共同体 还有多远 姜学明 新课程改革实施以来，出于对教育事业的独钟情怀，我们马不停歇探寻实现新课改理念的路径和方法，苦苦 “ 众里寻他 ”，也常常“ 蓦 然回首 ”，但从未觅得“灯火阑珊处”的风光盛景，直至学习共同体理念的 惊艳现 身，我们才... 查看全文»

高品质学习单的设计助力深度学习 ——《背影》 的 课堂观察与反思 郭 萍 2020 年 10 月 29 日， 我带着 14 位教师 到宁城县第三中学参加 “ 学习共同体 ” 研究活动，听了 专家黄 建 初 老师的讲学 ， 还走进学习共同体教改实验的研究课，做了一次课堂观察员。这节课... 查看全文»

创造更多美好 的课堂 ——读《就这样被你征服》有感 张文慧 这两天我反复阅读了侯登强老师的教学案例评析《就这样被你征服》（载侯登强著《做一个有故事的教师》 78 页，教育科学出版社 2013 年版），被他课堂里的温馨和美好所打动。我觉得侯老师开放性的课堂与学习共... 查看全文»

我对课堂 “黑箱”的一点解密 ——观学习共同体数学研究课例《函数的初步认识》有感 晓婷 9 月 23 号下午，天下着小雨。我来到万祥学校听课，这是从教 6 年来第一次走进初中数学课堂做观察员。这节课是由学习共同体领航教师王晓叶执教的数学课《函数的初步认识》... 查看全文»

五年级的学生已经有些成熟了，在英语课堂中有时会出现回应声寥寥无几的情况了。有些学生上课注意力不集中、小动作多、学习主动性差，英语知识学了就忘，单词、课文会读会背，但是实际运用就出问题，考试高低分两级分化突出，我也积极努力地反思自己的教学，想方设法改进课堂... 查看全文»

重建教与学，让语文课堂更富 “生态” 一、 研读文本，关注人的价值 《开满鲜花的小路》 ， 是部编教材小学语文二年级下册第三课的课文， 这篇课文 充满童趣。主要 叙述 了鼹鼠 师长 收到长颈鹿大叔的一个 包袱 ，当他去找 灰 鼠 夫人 指认包裹中的小 微粒 时却 发觉 包... 查看全文»

课堂创新管道建设 一、目标 1.271教育特色的体育课堂学习模式全面落实 ，严格按照《潍坊峡山二七一实验初中体育学科 271BAY课堂学习过程标准》进行上课。 2. 每节课学生不停在运动，出汗，运动时间不少于 35分钟。 3. 学生最低的体育素养高于全国标准平均水平的 30%... 查看全文»

初中高效体育课堂评价体系构建的的理论依据和研究意义 一、 初中高效体育课堂评价体系构建的的理论依据 1、体育课堂评价是新课标课堂改革的基本要求。课堂评价是以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果... 查看全文»

《 核心素养导向的课堂教学 》 是小学英语学科中心共读的第四本专业书，也是今年的第二本书。 选择这本书不是我的初衷。学科中心进行有效教学探索的尝试，我的本意是推荐原来读过的一本《有效备课 ·上课·听课·评课》，浅显而实用。但是本着民主的想法，就把余文森... 查看全文»

初中高效体育课堂中进行课堂评价的意义 1、新课标改革的必经之路 中学体育新课程标准突出强调了体育教学要坚持 “健康第一”的指导思想，以学生为中心，注重培养学生的运动意识和终身体育观念，促进学生健康发展。新课程标准的提出，对中学体育教学提出了更高的要求，传... 查看全文»

高效课堂的三大智慧：放手、示弱、利用。 教师要敢于把学习还给学生，放手才是负责； 教师要能够主动示弱，以此激发学生学习的好胜心； 教师要利用学生的差异性，把学生当作重要的教学资源。 高效课堂的三大抓手：小组、模式、目标。 学习小组是课堂组织的抓手； 课堂模式是课... 查看全文»

倾听 “求救信号”，让课堂安全润泽起来 ——读《课堂的困境与变革：从浅表学习到深度学习》有感 俞瑞继 最近，一走进课堂，心情总有些沉重：课前精心准备的教案、课件却吸引不了孩子们的注意力，各种开小差，听不懂老师的问题，回答也常常相差十万八千里。孩子们一到上课就开... 查看全文»

构建深度学习的课堂 （ 下 ） ——对初中数学课例“函数的初步认识”的分析 三、再次挑战尝试创造 任务二、计算硬币数量。学习单上的文字说明是： 随着科学技术的不断进步，手机支付渐渐代替了传统的纸币交易，越来越多的商店把历年来收到的硬币存入银行 。 今天一家早... 查看全文»

构建深度学习的课堂 （ 上 ） ——对初中数学课例“函数的初步认识”的分析 田农 “深度学习”一词，已经引起学界关注。那么深度学习到底是如何发生的呢？上海市六灶中学王晓叶老师以一节数学研究课“函数”，为我们诠释了深度学习的一种样态。 2019 年 8 月 15 日上午，... 查看全文»

体育学科课堂创新管道工作总结 2020 年上学期由于新冠病毒疫情的影响，学生主要以居家线上学习的学习方式为主，而老师们在 4 月份之前则以居家办公和学习为主要的办公方式， 3 月底所有老师才来到学校进行办公。潍坊峡山二七一实验初中体育学科课堂创新管道的建设在... 查看全文»

2020年春季，受疫情影响，开学延期，教育部要求学校“停课不停学”，利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持。网络上优质的教育资源很多，教师可以组织孩子 们 听网课，并监督检查，布置适量作业，以保证教学效果；也可以录播课和直播课相结合，取长补短，相得益彰；还可以自己... 查看全文»

中小学体育课堂中分层教学的理论依据及意义 一、 研究的理论基础 1.国家 政策 基础 国家新颁布的《普通高中体育与健康课程标准（ 2017 年版》和 271 教育集团颁布的《 271 教育课堂大纲》都要求 树立以人为本、健康第一、终身体育意识的观念， 贯彻 “学生为主体... 查看全文»