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    1.4 关于“深度学习”——摘自《中国教师报·现代课堂周刊》( 2020.12.16 D4-5 版) 【问道课堂】迈向深度学习的课堂改进 好的教学一定能让学生在体验、探究、表现中经历真实学习和蛇毒学习的过程。深度学习是全人格参与的过程,是支持学生形成核心素养的重要路径... 查看全文»
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    在生成性课堂中独立思考的重要性 ——“ 高中语文生成性教学的课例研究 ”读后感 汪李春 由于疫情的原因,这次黄老师把线下的活动调整为线上的活动,从黄老师提供的文章中选择一篇喜欢的文章撰写一篇读后感。看到黄老师发出的四篇文章,最吸引我阅读的是刘老师的 “... 查看全文»
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    我们要做到低下身子向学生学习 今天语文课讲的是《杞人忧天》,这篇文章出自《 吕氏春秋 》 。为了让大家了解《吕氏春秋》这本书, 我 出示图片,上面写着:《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦的主持下,集合门客们编撰的一部道教名著。同学们读完后, 禹顺尧说 : “ 老师 ,是... 查看全文»
  • 我们的课堂离真正的 学习共同体 还有多远 姜学明 新课程改革实施以来,出于对教育事业的独钟情怀,我们马不停歇探寻实现新课改理念的路径和方法,苦苦 “ 众里寻他 ”,也常常“ 蓦 然回首 ”,但从未觅得“灯火阑珊处”的风光盛景,直至学习共同体理念的 惊艳现 身,我们才... 查看全文»
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  • 郭萍:高品质学习单的设计助理深度学习——《背影》课堂观察与分析

    高品质学习单的设计助力深度学习 ——《背影》 的 课堂观察与反思 郭 萍 2020 年 10 月 29 日, 我带着 14 位教师 到宁城县第三中学参加 “ 学习共同体 ” 研究活动,听了 专家黄 建 初 老师的讲学 , 还走进学习共同体教改实验的研究课,做了一次课堂观察员。这节课... 查看全文»
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    创造更多美好 的课堂 ——读《就这样被你征服》有感 张文慧 这两天我反复阅读了侯登强老师的教学案例评析《就这样被你征服》(载侯登强著《做一个有故事的教师》 78 页,教育科学出版社 2013 年版),被他课堂里的温馨和美好所打动。我觉得侯老师开放性的课堂与学习共... 查看全文»
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  • 我对课堂 “黑箱”的一点解密 ——观学习共同体数学研究课例《函数的初步认识》有感 晓婷 9 月 23 号下午,天下着小雨。我来到万祥学校听课,这是从教 6 年来第一次走进初中数学课堂做观察员。这节课是由学习共同体领航教师王晓叶执教的数学课《函数的初步认识》... 查看全文»
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    6.向课堂要效率

    zxx2017 2020-10-11 22:14
    五年级的学生已经有些成熟了,在英语课堂中有时会出现回应声寥寥无几的情况了。有些学生上课注意力不集中、小动作多、学习主动性差,英语知识学了就忘,单词、课文会读会背,但是实际运用就出问题,考试高低分两级分化突出,我也积极努力地反思自己的教学,想方设法改进课堂... 查看全文»
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    重建教与学,让语文课堂更富 “生态” 一、 研读文本,关注人的价值 《开满鲜花的小路》 , 是部编教材小学语文二年级下册第三课的课文, 这篇课文 充满童趣。主要 叙述 了鼹鼠 师长 收到长颈鹿大叔的一个 包袱 ,当他去找 灰 鼠 夫人 指认包裹中的小 微粒 时却 发觉 包... 查看全文»
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  • 课堂创新管道建设

    华峰 2020-08-29 15:08
    课堂创新管道建设 一、目标 1.271教育特色的体育课堂学习模式全面落实 ,严格按照《潍坊峡山二七一实验初中体育学科 271BAY课堂学习过程标准》进行上课。 2. 每节课学生不停在运动,出汗,运动时间不少于 35分钟。 3. 学生最低的体育素养高于全国标准平均水平的 30%... 查看全文»
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  • 初中高效体育课堂评价体系构建的的理论依据和研究意义 一、 初中高效体育课堂评价体系构建的的理论依据 1、体育课堂评价是新课标课堂改革的基本要求。课堂评价是以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果... 查看全文»
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  • 《 核心素养导向的课堂教学 》 是小学英语学科中心共读的第四本专业书,也是今年的第二本书。 选择这本书不是我的初衷。学科中心进行有效教学探索的尝试,我的本意是推荐原来读过的一本《有效备课 ·上课·听课·评课》,浅显而实用。但是本着民主的想法,就把余文森... 查看全文»
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  • 初中高效体育课堂中进行课堂评价的意义 1、新课标改革的必经之路 中学体育新课程标准突出强调了体育教学要坚持 “健康第一”的指导思想,以学生为中心,注重培养学生的运动意识和终身体育观念,促进学生健康发展。新课程标准的提出,对中学体育教学提出了更高的要求,传... 查看全文»
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  • 高效课堂

    玄家宝 2020-07-06 15:55
    高效课堂的三大智慧:放手、示弱、利用。 教师要敢于把学习还给学生,放手才是负责; 教师要能够主动示弱,以此激发学生学习的好胜心; 教师要利用学生的差异性,把学生当作重要的教学资源。 高效课堂的三大抓手:小组、模式、目标。 学习小组是课堂组织的抓手; 课堂模式是课... 查看全文»
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    倾听 “求救信号”,让课堂安全润泽起来 ——读《课堂的困境与变革:从浅表学习到深度学习》有感 俞瑞继 最近,一走进课堂,心情总有些沉重:课前精心准备的教案、课件却吸引不了孩子们的注意力,各种开小差,听不懂老师的问题,回答也常常相差十万八千里。孩子们一到上课就开... 查看全文»
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  • 构建深度学习的课堂 ( 下 ) ——对初中数学课例“函数的初步认识”的分析 三、再次挑战尝试创造 任务二、计算硬币数量。学习单上的文字说明是: 随着科学技术的不断进步,手机支付渐渐代替了传统的纸币交易,越来越多的商店把历年来收到的硬币存入银行 。 今天一家早... 查看全文»
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  • 构建深度学习的课堂 ( 上 ) ——对初中数学课例“函数的初步认识”的分析 田农 “深度学习”一词,已经引起学界关注。那么深度学习到底是如何发生的呢?上海市六灶中学王晓叶老师以一节数学研究课“函数”,为我们诠释了深度学习的一种样态。 2019 年 8 月 15 日上午,... 查看全文»
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  • 体育学科课堂创新管道工作总结

    体育学科课堂创新管道工作总结 2020 年上学期由于新冠病毒疫情的影响,学生主要以居家线上学习的学习方式为主,而老师们在 4 月份之前则以居家办公和学习为主要的办公方式, 3 月底所有老师才来到学校进行办公。潍坊峡山二七一实验初中体育学科课堂创新管道的建设在... 查看全文»
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    2020年春季,受疫情影响,开学延期,教育部要求学校“停课不停学”,利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持。网络上优质的教育资源很多,教师可以组织孩子 们 听网课,并监督检查,布置适量作业,以保证教学效果;也可以录播课和直播课相结合,取长补短,相得益彰;还可以自己... 查看全文»
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    中小学体育课堂中分层教学的理论依据及意义 一、 研究的理论基础 1.国家 政策 基础 国家新颁布的《普通高中体育与健康课程标准( 2017 年版》和 271 教育集团颁布的《 271 教育课堂大纲》都要求 树立以人为本、健康第一、终身体育意识的观念, 贯彻 “学生为主体... 查看全文»
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