专注力课堂，我们一直在努力 山口镇中心小学 四年级 丁瑞英 2018 年度新学期伊始，在曹云昌教授及专注力课题研究组的带领下，在校长努力钻研与鼓励下，我们山口镇中心小学开启了专注力课堂教学的“改革”。从 8 节专注力课到 30 多节专注力课，每个老师都在认真备课，努力... 查看全文»

努力打造专注的课堂 专注力的培养目标是：忠孝、诚信、专注、创新。家长从孝开始，老师从专注切入。课堂上要培养孩子思维有生长，给孩子机会，给孩子权利，课上不拘泥于十个支点，根据学生的生成培养。在课堂上，老师要引导，教师关注学生专注。努力提高学生的兴趣，帮学生树立... 查看全文»

专注力在美术课堂中 宋巧玲 从我校开始对于专注力这一课题接触，曹教授给我们很多的培训，包括一些小游戏提高孩子的专注力，给我很多课题教学上的提示，让我在自己的课堂中不断想各种办法提升孩子课堂中专注力，更好的学习。 首先故事导入是利用小学生爱听故事、趣闻轶... 查看全文»

跟随着学校和曹教授的一系列专注力学习活动，让我学到了很多很多，我深刻的认识到：专注是心灵的天窗，只有打开专注力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。 专注力是学生学习和生活的基本能力，专注力的好坏将直接影响学生的长远发展。因此，在小学课堂教学中，必须加强对学... 查看全文»

课堂究竟因何而存在？课堂最终属于谁？这是每一位教师都应该回答的问题。我认为，学生是课堂的根、课堂的命，是课堂的开始、课堂的发展、课堂的结束……学生，是课堂存在的全部理由，课堂最终应属于学生。 课堂的核心是学生 “学习”是课堂的核心，课堂应该围绕“学习”这一... 查看全文»

我在课堂里唱着独角戏 本周由陈老师发布主题 : 为什么课堂上学生不活跃 ? 遇到这种情况你是怎么解决的？这个问题之前探讨过，每次交流都有收获，每次分享的感觉都是那么充实，在与大家思维的碰撞中，总能撬动我蠢笨的脑壳，启迪一些智慧。 这次交流，我选择从教师自身的原因... 查看全文»

“互联网 + ”条件下的小学数学课堂（二） 02. 优势初显 学校召开“尚美好学堂”建设研讨会，胡秋娟老师代表数学教研组分享《基于问题改进数学教学》。“汇智”班用学习机学习数学接近两周时间，教师的教学与学生的学习发生了可喜的变化，也遇到了一些困难和阻力。能否... 查看全文»

课堂是一场修行 ——有感于孙明霞老师课堂培育现场 最近，比较喜欢培育这个词。前段日子，孙明霞老师来，给部分自发参与活动的骨干做了一场关于课堂的讲座，我就起名字叫 “培育”。前几天，又策划这个活动，还是想到了“现场”、“培育”这样的字眼。 听过明霞老师讲座的... 查看全文»

管窥课堂的“道”与“术” ——有感于孙明霞老师课堂培育现场 这次课堂培育活动中，孙明霞老师和我校的赵会芬老师分别执教了一节课。两节课设计思路不同，授课风格迥异，为我们审视课堂提供了契机，也为我们管窥课堂的“道”与“术”提供了现场。 能够打动学生的课堂... 查看全文»

关注细节 创造 精彩课堂 教学活动是由无数个细节组成的，教学细节虽小，但在教学过程中的功能和作用在促进学生发展中的意义和价值，却举足轻重，一个一个不起眼的细节，要靠教师去发现 、 去 捕 捉 ， 并抓住时机智慧地去处理，这样 我们的教学就会因之充满生命的律动，课堂就... 查看全文»

周二下午，我有幸听了孙明霞老师的公开课《传染病及其预防》，课前课中课后孙老师都带有一种独特的气质。对的，气质很重要。 通过听孙老师的课，我有几点想法。 一是老师要为学生创设安全的课堂环境。在课堂上因为老师的存在学生会有一种安全感，建立一个让学生自由舒适... 查看全文»

不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。 查看全文»

课堂是儿童自我发展主要精神阵地。课堂教学中的儿童是成长的生命，发展的主体，叶澜教授指出，“把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷”。他要求我们：“要从生命的高度、用动态... 查看全文»

课堂教学是师生互动的交流，是没有任何彩排的现场表演，在真实灵动的节奏进行中往往会有意想不到的事情发生，面对突发情况我们教师怎么办？我们的处理方式直接决定了一节课留给学生的价值性，所以，我们不管课堂教学怎样千变万化，都要牢记《语文课程标准》中的课程基本理念... 查看全文»

教师的每一堂课都离不开向学生提出问题，适合学生实际的提问，就会激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，发展学生的思维能力。不切实际的提问则会影响学生学习能力的培养和思维的发展，影响教学的质量。因此，我们在设计课堂提问时应注意下面几个问题。 1 、课堂提问的语言... 查看全文»

读《做一个学生喜欢的老师》有感 ------ 轻松课堂，快乐学习 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”多少年来，这些励志的名言一直激励着我们努力学习，积极上进。但当我读完于永正老师《把课上的有意思》这一章节后，头脑中有了新的理解... 查看全文»

创新课堂教学模式 扬起学生思维风帆 __谈谈初中英语课堂教学创新 课堂教学创新是我市课程改革进程中的一个重头戏，也是我市英语教学研究中的重要内容，而英语课教学创新是我市取得了重大成绩的一个学科。说实话，大家都是我市英语教学的精英，我今天站在这里，首先感谢... 查看全文»

2014 年 3 月，“核心素养”首次出现在《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中； 2016 年 9 月，中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，凝练出人文底蕴、科学精神、学... 查看全文»

在写体会的时候，我想先感谢郭主任的分享与督促。 全国性的比赛，我们如身临其境，观课，听课后还能在教研群里交流，收获真是不少。 通过听课，我对写字教学有了很多想法。我们北关小学每天中午有写字课25分钟，每次上写字课之前，广播里都会播放关于写字的坐姿要求。学校里教... 查看全文»

走进基于核心素养的以学习为中心的3.0课堂时代 第八次课程改革，确立了 “知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三维课程目标。上下同欲，于是，全国各地的课改轰轰烈烈掀开了大幕。从 2000 年左右到 2016 年底核心素养的提出，大约 15 年左右的时间，孕育了一大... 查看全文»