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    《北关小学智慧课堂交流群讨论整理(9)》 2017.11.09 杨校长分享张校长的日志《追寻》: 我:认真阅读了张校长的这篇《追寻》,深深地被张校长的深入学习,深入思考的精神折服!现摘抄一段“要让孩子巩固所学知识,了解更多知识,提出问题,让孩子思考,如你记住了什么?想知道具体做... 查看全文»
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    《北关小学智慧课堂交流群讨论整理(1)》 2018.10.11,王浩校长发布公告:由于学生已升入新的年级,学校将组建新的智慧课堂,此群将于今日解散,请各位家长朋友们相互邀请入北关小学教师家长学习交流群(此群已超过100人无法分享二维码)。再次感谢您对学校的支持和对智慧课... 查看全文»
  • 培养学生学习自信心的具体措施之四 真诚的赞赏每一个学生的认知长处。观念上都承认每一个人都有自身的长处,同时每一个人都自身的缺陷,包括认知上的。即使学习再困难的学生,他在认知上也都有在某个方面或细节上表现出他的长处;我能抓住它,因为这是教学和教育最难得... 查看全文»
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  • 培养学生学习自信心具体措施之三 “你说不对,还说不错吗?”当小老师读完一段文字之后,该台下的学生依次到讲台上来呈现各自的“听有所得”时,有学生匆忙往讲台桌上的文本偷看,我就对学生说了这样的话。因为我已经明确了教学要求:呈现学有所得或听有所得,你说得对或说... 查看全文»
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  • 课堂是教师教育教学观念的历练场 课堂上的时空很小很有限,但它却可以无限延伸,不但可以延伸到一个人的一生,而且可以延伸到具有现实现在美好理想的在可预见到的未来即可实现社会,我在很差的学校里经历了磨练,深知这点的重要性。学校和教师如果不研究课堂,就如同医院... 查看全文»
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  • 我有幸聆听了胡爱荣老师执教的《求比一个数多(少)几的实际问题》一课,胡老师的精心准备使这节课丰富生动,富有内涵,令我十分佩服。定位精准的目标,层层递进的教学环节,贴近生活的应用,真正做到了新课程标准提出的让学生们在 “情境中思考,活动中探究,生活中应用”,学生成... 查看全文»
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  • 1 2 月 份 我们学校迎来了视导活动。在这次活动中,我上的课题是一年级上册的第七单元 《 6 、 7 加几的进位加法 》 。这节课是一 节 计算课,对低年级孩子来说计算课是比较枯燥的,为了把计算课上好,就必须要使课堂有趣味性。我本来设计的是以课本的主题情境小小运... 查看全文»
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    (一)对数学课堂的认识 数学是一种文化,数学文化对人的影响表现为人的数学素养。新课改带来了新变化, 这就要求教师 在教学实践中 要以 新课程改革为指导,紧紧围绕课堂教学这个主阵地,把握 “ 以学生为主体 ”的 教学理念 ,努力改变 自己 的教学方式 , 积极探索适合全体... 查看全文»
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  • 长期以来,在中小学课堂教学课程中,注重强调“传道、授业、解惑”的要求,过分强调预设和封闭,坚持“教师中心论”,从而使得课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激,使师生的生命里在课堂中得不到充分的发挥,致使课堂教学的效果出... 查看全文»
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    没有多媒体协助的语文课堂 —— 《乌塔》教学反思 多媒体之于语文课,能为学生提供生动活泼、丰富多彩的学习环境,能增强课文的感染力,增加课堂容量,能激发学生学习语文的兴趣,提高学生学习积极性。多媒体技术可以 让语文课堂教学变得更活跃更充实。 所以,以往的语文... 查看全文»
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    “互联网 + ”理念下小学数学课堂微变革 移动互联、人工智能、云计算、大数据等高科技迅猛发展,推进了教育信息化发展,正在改变着学校的育人方式、学习方式以及教育的理念和文化。洪家楼第二小学“汇智”班在“互联网 + ”理念下小学数学课堂的变革之路颇不平坦... 查看全文»
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    从微小做起(8) 教会学生学习 临近期末了,数学课已经结束。我不想让学生陷入到题海中,毕竟一二年级的学生年龄太小,没有必要做大量的习题。我开始让学生自己复习,我告诉他们把数学课本试着再读一遍,看一看还有什么地方没有学懂?他们都答应的很爽快。我给了一节课,让他们... 查看全文»
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  • The weather is fine all year round 课堂反思

    The weather is fine all year round 课堂反思 今天下雪,学生们很兴奋,今天学习的话题正好是 The Weather 天气,所以导入时恰好可以利用下雪这个情境,一上课问学生: What ’s the weather like today? 答: It ’s snowy. 学生学习的兴趣一下子就提了起来、 Warming-u... 查看全文»
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    以亮点促就课堂改进 ——“ 四亮工程 ” 的思考与实践 教育是有规律可循的,教师会有意无意的运用相关的教学方法引领学生成长。作为教师,我们能感知到在运用某种切实可行的方法的时候,学生们会学得轻松、愉悦、投入。然而,我们大多数老师却忽视了自己到底运用的是... 查看全文»
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    2018年12月7日,寒风瑟瑟,一阵阵刺骨的寒风肆意地骚扰着我们,但丝毫阻挡不住我们参与教研的热情。今天下午,我和我们凤凰台小学两位年轻教师张沛沛和于凤梅老师一同前往登瀛小学,参加崂山区小学语文低年级“悦读乐写”课堂教学策略研究优秀课例研讨会,崂山区小学二年... 查看全文»
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  • 本学期,我们英语小组认真学习了我校关于高效课堂模式的文章,并结合我们的课堂以及教学中遇到的问题,总结出了一个基本的教学框架。我们不断的在课堂中实践应用,最终构建了我们的“快乐热身( warm-up/Revision )—— 趣味学习( presentation )——情景操练( practice )—... 查看全文»
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    学生参与是提高课堂效率、实现学生课堂主体地位的关键因素。参与涉及学生的学习动机、信心、兴趣和情感等各个方面。在参与过程中,学生不仅不断地建构知识、提高技能、活跃思维、展现个性和开拓视野,而且能不断地完美自己的人格和个性,提高实践能力,培养创新意识。... 查看全文»
  • 本学期,我们英语小组认真学习了我校关于高效课堂模式的文章,并结合我们的课堂,总结出了一个基本的教学框架。我们不断的在课堂中实践应用,最终构建了我们的“快乐热身( warm-up/Revision )—— 趣味学习( presentation )——情景操练( practice )——小结扩展( Add-activi... 查看全文»
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    学生学习的自决尝试 在人成长的过程中,应该有适宜切合的对自己事务的自主自决权,这是人对自己的行为负责、成为独立的人的必由之路;一些学生之所以对自己的行为不负责任、在学习这种自己的事务上不独立,恰恰是他们缺少适宜的教育活动训练。 我在七年级的课堂上,依照... 查看全文»
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  • 三、 过程重学——凸显以生为本 一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在教学中,我们老师应力争做到一切活动都以富有情感与思想的学生为主体。两位老师在课堂中充分体现了这一点,学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃、快乐的气氛,教师... 查看全文»
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