• 4
    下周一,要进行期中教学质量检测了。 这学期,学习时间紧,任务重,而期中教学质量检测划定的考试范围,比以往反多了一章。这下子忙坏了那些按部就班授课的老师们。尤其是英语课,如果不人为的增加课时,在期中教学质量检测之前,根本讲不完。 在两周前,学校一接到教研室考试范... 查看全文»
    17 次阅读| 没有评论
  • 13
    课堂教学更是文化的浸润与传承过程 □ 本期主笔:孙明霞 有人说:“文科(如语文、历史等)的课堂可以传递文化,理科(尤其是你教的生物课)怎么传递文化?”这促使我进一步思考:理科教学的文化在哪里?如何让文化浸润所有的课堂并使之代代相传? 任何学科的教学都不能脱离知识而存... 查看全文»
  • 前些天有幸听到孙明霞老师关于生命课堂的报告,感慨颇多,收获颇多。孙明霞老师作为一名有着三十余年教学经验的生物老师,她对教学的理解的深度和广度让与会的老师大吃一惊。尤其是生命课堂的阐释,更让人明白,课堂原来也可以有生命..... 其实自己一直也自己思考,孙明霞... 查看全文»
    24 次阅读| 没有评论
  • 1
    为了全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体劳全面发展的社会主义建设者和接班人,新修订的普通高中生物学课程标准中凝练了生物学科的核心素养体系,包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任,提出了学业质量标准,明确学生... 查看全文»
    41 次阅读| 没有评论
  • 1
    学科建设 我的责任 本周我们组织学习了《深化课程研究 贡献祖国教育》中赵校长与几位骨干教师对于青年教师发展的要求。下面,结合我自身的教学经历谈一下我对本次学习的认识及接下来的工作计划。 首先,我主要从三个方面谈一下我的认识: 一、 核心素养下的历史教学... 查看全文»
    59 次阅读| 没有评论
  • 时代在发展,社会在进步,我们作为一个年轻的新教师,命运完全掌握在自己的手中,你如何看待自己你将来就有多大的价值,我们拥有其他人没有的就是年轻,但是年轻如果你拿来做一些老年人都可以做的事情,那么最后的结果你也该坦然接受。 我从自身出发,说说我的感悟吧。我不是... 查看全文»
    77 次阅读| 没有评论
  • “ 情境体验,任务驱动,真实探究 ”政治课堂初探 德国诗人海涅曾说过:思想走在行动之前,就像闪电走在雷鸣之前一样。 希望 今天 我 与大家的交流 如果也能摩擦出一点闪电中的 火花 ,助力我们的课堂研究。今天所交流的内容 多数是引用的别人的一些研究成果, 还有个人... 查看全文»
    291 次阅读| 没有评论
  • 2
    教师到底该关注课堂的形式还是内容,这个问题很简单,回答一定是形式和内容都要有。但不知为何,偏偏有的老师只关注形式,有的老师只关注内容。 这两天分别听了一节初中地理和高中历史课,听课的过程中总感觉特别别扭,课堂不顺畅,不开阔,于是我作为局外的听课人的身份开始... 查看全文»
    82 次阅读| 没有评论
  • 1
    突然接通知要参加山东省骨干教师培训,作为一个还算是爱学习的老师的我来说,这应该是难得的学习机会。无奈近期工作实在太忙,学校的创新课评比,小课题研究工作,还有各种检查评比,日常的教学工作,让我恨不得分身有术。领导告知,这次活动是上级花钱我们培训,不去就浪费一个... 查看全文»
    127 次阅读| 没有评论
  • 9

    《旅途1+1教育周刊》第576期

    第 576 期 2018年3月9日 主编:张文质 孙明霞 责编:孙明霞 周顺海 马邦勇 李鹤 继续做一只爬行的蜗牛 文◎呼唤秋天 人的一生能有几个十年,在我25岁至35岁之间,这是一段极其晦暗和无趣的日子,内心荒芜得像一片沙漠,日子寂寞得像一口枯井。人终究要靠自己去拯救自己,其... 查看全文»
  • 2
    寒假结束开学前夕,我们历史组开启了本学期第一次的教研会商,主题是关于新课标和课程整合的学习。首先我们在赵会芬主任的带领下对叶小兵教授的两个报告 ——《基于核心素养的历史教学》与历史教材的统编统用进行学习,接着学习了以部编教材为依托的课程整合文本,有... 查看全文»
  • 1
    历史学科课程研究与学习感悟 ---- 初一二部 万彩云 关于课程整合文本学习感悟 在 271教育课程理念下, 为使课程能适应 21 世纪全球化的浪潮和新时代对国民素质和人才的需要 , 在把握学科本质的基础上, 超越教材限制,以有价值的主题为核心对课本内容进行重新整合, 将... 查看全文»
    140 次阅读| 没有评论
  • 1
    优秀,是一种状态 生物学是美的,与生物有关的一切都是美美哒。 课程整合时, 我们拥有一位美丽又富有智慧的尹美丽老师, 拥有满满的正能量以及热爱教育的赤子之心,让我深受感动,久久不能忘怀, 在她的身上,我看到了一个优秀的生物教师所必备的品格,在一点一滴中渗透着生物... 查看全文»
    67 次阅读| 没有评论
  • 1
    开学伊始,学校组织以学科为单位对寒假课程整合方案进行了学习。我们历史组在学科主任赵会芬老师的带领下,通演学习了高中历史课程标准(因新的初中课程标准还未制定)和课程整合的方案,更好的把握了国家课标的要求以及集团课程整合的新要求和动向。 首先,关于高中历史... 查看全文»
  • 1

    深度研究  助力成长

    伴着冬日的暖阳,我们再一次齐聚峡山脚下,开始了新一轮的课程整合培训学习,在为期五天的集中学习与研究中,深感自己受益匪浅。 在这五天的学习研究中,集团学科主任赵素琴老师跟大家分享了自己北京之行的会议精神、通研课标、讨论体例与样张,目的是打通整合思路。课程... 查看全文»
    60 次阅读| 没有评论
  • 1
    集团安排前辈的优秀教师参加了为期六天的课程整合,整合文本的电子版本发给了每位地理教师,通过堂主人的带领学习和自己阅读文本资料,我发现本次地理课程整合力度较大,我也从中学到了很多地理前辈总结的地理教学要点,下面从几方面来感悟一下: 课程整合是介于课本和课... 查看全文»
    73 次阅读| 没有评论
  • 2
    读《有效教学》有感 长期以来,我们的政治课堂被学生认为是说大话、空话的课,原因就在于我们的课堂只是注重了理论的讲授,让学生感到遥不可及,毫无兴趣。读了《有效教学》这本书,有很多的感触,教学中要把“沸腾的生活”请进课堂来,让“大社会”走进“小课堂”,真正让我... 查看全文»
  • 3
    读《只为做一个良师》有感 ___ 陪伴是更美好的教育 寒假,拜读孙老师的《只为做一个良师》中的陪伴是更美好的教育。 首先,孙老师描述自己对 “ 教育 ” 和 “ 陪伴 ” 问题的理解。文中这样写到: “ 教育 ” 应该是人从一个自然人成长为一个有责任感、人格健全的... 查看全文»
  • 4

    让深度学习在地理课堂真正发生

    深度学习 本 是机器学习研究中的一个领域 ,动 机在于建立、模拟人脑进行分析学习的神经网络,它模仿人脑的机制来解释数据,例如图像,声音和文本。 用 深度学习解决的问题有 一个 特征 , 认知过程逐层进行,逐步抽象。 而我们现在教育却人为让认知的过程简单化,学习过程... 查看全文»
    122 次阅读| 没有评论
  • 6
    从昨天开始,在水浒大酒店参加县教研室的学科复习指导意见的制定的活动,本次活动的目的是制定开学后的生物复习指导意见和建议,以便于在下学期时间短、任务重的前提下有效的完成教学任务,迎接六月份的结业考试。 我们四位参加的老师,先在教研员纪老师的带领下确定了... 查看全文»
    67 次阅读| 没有评论