• 1
    从 2016 年秋季学期开始,基于《义务教育思想品德课程标准( 2011 年版)》和《青少年法治教育大纲》编写的道德与法治课教材开始进入教学实践。初中道德与法治课程是一门以初中生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程。无论... 查看全文»
    13 次阅读| 没有评论
  • 2
    二、简答题(本大题共3小题,共32分) 26.试述太平天国运动的历史意义及其失败的教训。(12分) 27.简述制定教学策略的原则。(8分) 28.简述初中历史课程的设计思路。(12分) 三、材料分析题(本大题共3小题,共46分) 29.阅读下列材料,然后回答后面的问题。 在当年麦哲伦遇难... 查看全文»
    16 次阅读| 没有评论
  • 60

    《福建教育》:阅读,让我走上自我救赎之路

    @font-face { font-family: "宋体"; }@font-face { font-family: "宋体"; }@font-face { font-family: "@宋体"; }@font-face { font-family: "Cambria"; }p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0... 查看全文»
  • 2

    教书的艺术

    叶秋 2017-10-09 10:30
    教书是一种技艺,更是各种思想的碰撞,是无数心灵的交流,是生命的对话。记得有这样一首诗:“有一首歌最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一道风景最为隽永,那就是师魂。 作为一名老师,我们讲的大部分都是考试类的知识。我记得高中时的一个地理老师,在课... 查看全文»
  • 32

    错过最初的相遇,只为在高处相逢

    错过最初的相遇,只为在高处相逢 孙明霞 说起张文质老师,熟悉我的都知道他是我教育生命中非常重要的老师,我的课堂探索只所以能有今天的小小成果,定然离不开张老师的引领和帮助;而熟悉张老师的人,大概也都知道生命化教育团队中有一个孙明霞——我和张文质老师,和生命化... 查看全文»
  • 10
    这节课我收获了很多 今天( 2017-9-27 ,周三)上午第三节,八年级二班的夏振豪讲《人的性别遗传》。这是继尹思源、徐光耀后第三位要求讲课的学生。 在徐光耀讲完《鸟的生殖和发育》后,他到办公室找我,要求讲第二章第四节《基因在亲子间的传递》。我看了看课本,想到我以... 查看全文»
    65 次阅读| 没有评论
  • 史前时期是七年级上册第一单元的内容 , 如果从“尽信书,不如无书”的角度去想,则首要问题便是史前时期,去古久远,无文字记录,你如何知道? 之所以说如果,是因为长期以来我们迷信权威,迷信书本,形成了一种思维定势,书上说的没错。日常生活中,别人提到了一种新的说法,我们往往... 查看全文»
    30 次阅读| 没有评论
  • 10

    《旅途1+1教育周刊》第552期

    第 552 期 2017年9月23日 主编:张文质 孙明霞 责编:孙明霞 周顺海 马邦勇 李鹤 佟生 教育即拯救 文◎随火车远行 一段时间,我认为教育是一种成全,一种对未来,对生命的负责——做教育,在成就他人的同时,也达到自我的实现。所做的每一件事情都被赋予积极阳光的特质,保持... 查看全文»
  • 26

    做像你一样的良师

    简儿 2017-09-19 15:37

    做像你一样的良师

    做像你一样的良师 ---- 我的成长历程 秋,在水面瘦成一朵 干 荷,云淡风轻的时候,阳光虽不能足斤足两地铺设下来,但透过清静的塘面,仍然能感觉到满塘的莲藕正卯足了劲,拼命生长,在下一个季节, 它就会 交给你一池的丰盈。 操场围墙前这两方静卧的荷塘,总会带给我关于生命意... 查看全文»
  • 6

    《旅途1+1教育周刊》第547期

       第547期2017年8月18日 主编:张文质 孙明霞 责编:孙明霞 周顺海 马邦勇 李鹤 佟生       我眼中的这些老师们   ——再叙教育行走主持人的爱与暖   文◎清风几许   当沈兰老师的文章《在盘点中重温行走主持人的爱与暖》在我们行走公号小群发送时,我... 查看全文»
  • 2
    读《一个“差生”的“思维的觉醒”》有感 这个暑假开始阅读教育经典著作——苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,今天读到《一个差生的思维的觉醒》时,感触颇深,这个故事久久萦绕在我的心头。 文中讲述了巴甫里克在经过思维觉醒后,开发出天才和创造性劳动的禀赋,从一个... 查看全文»
    62 次阅读| 没有评论
  • 4
    谈历史课堂整体教学对学生素质的培养 陈秋英 " 整体大于部分之和 " 是系统论的一条重要原则, 1+1=2 ,是一般思维方式和思维效果, 1+1>2 才是系统论的整体性原则。据此,笔者在历史课教学中采用了历史课堂整体教学法。所谓历史课堂整体教学,就是把教... 查看全文»
  • 10
    孙明霞老师是山东省泰安市的名师,开展生命化课堂近十年左右了。读她的文章已经很长时间了,从 K12 论坛到新思考,到一加一教育社区,再到微信公众号。孙老师的文章一如她的报告朴实无华但直击心灵,她是生命化教育的榜样,探究生命化课堂,很多老师读了她的书之后惊叹生物... 查看全文»
  • 17
    (三)来自“教育行走”现场的声音 5 《从一厘米开始,营造局部的春天》是来自湖北孝感的杨虹萍老师的主题演讲,让我脑洞大开,一下改变了我对班主任工作的看法。仔细听来,每一点改变都是源于杨老师精心的思考与耐心地行动。 善用媒介,每天分享“一厘米之变”,每日为学生读... 查看全文»
  • 15
    (三)来自“教育行走”现场的声音 1 7 月 22 日上午,在“第三届教育行走”的会场举行了 简洁而精彩的开幕式。 英才学校的学生表演了两个节目。童声合唱《你的爱,是我的眼睛》,整首歌都用英文演唱,画面背景是蓝色的夜空缀着闪亮的音符。音乐舒缓而梦幻,孩子们沉静、纯... 查看全文»
  • 2

    金城名师答辩个人陈述文稿

    答辩现场 金城名师答辩个人陈述限时6分钟,包括自我介绍和假设工作室成立后的定位,以及如何开展工作等方面。我陈述完毕,得到教育局南局长的大加赞赏,答辩的问题也回答得很好。不管结果如何,我尽力完成了这项工作。非常感谢一直支持我的领导和同仁,在此再一次深表感谢... 查看全文»
  • 2
    历史是过去发生的事情。时光如流水,逝者如斯夫。时间改变了一切,过去的事情随时光流逝而渐渐模糊,“ 暗淡了刀光剑影 远去了鼓角铮鸣” ,过去会对现在或者将来或多或少地对发生影响,但是过去就是过去,过去意味着翻篇,意味着“盛年不重来,一日难再晨”。然而,过去并不曾... 查看全文»
    122 次阅读| 没有评论
  • 16

    《旅途1+1教育周刊》第539期

       第539期 2017年6月23日   主编:张文质 孙明霞 责编:孙明霞 周顺海 马邦勇 李鹤 佟生      敬业最终的受益者是自己   文◎星空心语   学校处处皆育人,管理处处皆学问。走廊、楼梯、办公室、班级的卫生谁来保障?答案是不能请保洁公司来给打扫;早上先到... 查看全文»
    363 次阅读| 没有评论
  • 5
    将传统文化融入课程体系 (作者 : 杨宝山 , 中国教育科学研究院) 大量调研表明,近年来,我国优秀传统文化教育虽有成效,但并不乐观。反映在课程方面,课程结构整体性不足,缺乏整体规划,导致课程门类孤立,课程彼此不能呼应。反映在教材方面,教材内容科学性不够,缺少科学统整,致... 查看全文»
    132 次阅读| 没有评论
  • 23
    一定要标准答案吗? 学生如果有了疑问就会产生学习的动力,鼓励学生质疑,启发学生质疑,学生才有学习的兴趣,才能培养探究精神。不过,学生却强烈要求“标准答案”,认为“标准答案”才是正确的,甚至认为考试时只有 “标准答案”才能得高分 。 我的学生蒋,爱问问题。他能从课... 查看全文»