• 10.31 叶小兵(北京市历史教学研究会理事长,首都师范大学原历史系主任,教授) 2020 年 10 月 30 日在杭州召开的“ 2020 年统编中学历史教材教学研讨会”上,叶教授发言的观点整理: 1. 传统教学以知识传授为主,结果往往会导致学生产生大量的“惰性知识”。惰性知识越多,对... 查看全文»
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  • 7.21 在紫港中学,金老师邀请,育才中学李爱丽老师转正试讲课(无生上课),帮忙听课给予指点。内容是随机的(李老师自己选了《三国鼎立与两晋统一》),以下是一些临时邀请到的几位老师、紫港中学吴水良校长和天马一小教务主任的发言: 1.金秀成老师,试讲的对象是评委,主要教学环... 查看全文»
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    让平凡的自己也能成为学生的微光 ——读育才学校教师“育才”故事有感 田农 一 接到育才学校周老师的电话,希望我给学校主办的“我的育才故事”征文活动做评委,我欣然接受。 教师撰写教育故事有助于总结经验、交流分享,也能够以此深化对教育的认识。山东的候登强... 查看全文»
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  • 3.3 魏勇说 一、中学历史的四大痼疾 历史教育本质上应该是吸取前人智慧。但从中国的历史教学来看,恰恰是在禁锢智慧,在意识形态的强势压力下,自觉或不自觉地充当着服务工具。自由思考、自由表达是传递智慧的前提,真相只有在自由状态下才能获得。阿克顿说: “历史不... 查看全文»
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  • 9 月 26 日,在城东中学举行了 2019 年县初中历史与社会教学评比,七位选手参赛,两个课题:《众多的河湖》和《秦始皇开创大一统基业》。上午四节是课题一,我校蓝晨思老师荣获第一名,可以说是实至名归。课后,也及时写了一点想法与她分享。以下是当时的文字: 听蓝晨思老师... 查看全文»
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    给教师的一百条建议 作者:苏霍姆林斯基 100. 提高教学质量的几个问题 学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。在上课时,教师不仅要注意自己的关于本门学科的思路,而且要注意到学生。如果教师到了面对学生的时候才来挑选正确表达思想的词句,而且有... 查看全文»
  • 给教师的一百条建议 作者:苏霍姆林斯基 87. 谈谈教师的教育素养 教育素养是由什么构成的呢 ? 这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。我们认为很重要的一点是,教师在学校里教的是科学基础学科,他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题,能够分辨清楚那... 查看全文»
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    教师管不住纪律,被校长约谈。学会这几招,可轻松掌控课堂 原创 毫米 2019-04-19 17:35:47 小陈毕业于一所211师范大学,在县城教师群体中,也算是响当当的货色。可从教这些年,小陈却一直郁郁不得志:从重点高中调到普通高中,从普通高中调到初中;从主课老师变成副课老师,从专... 查看全文»
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    “ 271BAY 是一个港湾,它是包含着万事万物、一切有助于学生、老师学习的信息宝库。”在今年的 3 月份,我们潍坊峡山二七一实验初中终于也迎来了属于我们的 271BAY 。在经过年级、技术人员、学科的层层培训,初一年级的 271BAY 计划也如火如荼的进行着,下面我借助第... 查看全文»
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  • 给教师的一百条建议 作者:苏霍姆林斯基 65. 让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法 大概我们都看到过一种对学校来说很典型的现象,就是许多学校对智力教育的问题没有给予应有的注意。教师在讲解新教材,譬如讲三角函数的概念,学生也仔细地听着内容丰富的讲解。... 查看全文»
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  • 给教师的一百条建议 作者:苏霍姆林斯基 45. 教师应当写哪些计划 这个问题是经常遇到的一个尖锐问题:有时候教师被一些没有必要的文牍压得透不过气来。但是也有另一种情形,就是在批评“官僚主义的文牍作风”的热潮中,某些教师得出结论说:任何计划都没有必要去写。 以... 查看全文»
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    《旅途1+1教育周刊》第628期

    第 628 期 2019年3月22日 主编:张文质 孙明霞 责编:孙明霞 周顺海 王纪云 春天的明信片 文◎风定落花香 · 新叶是春天的明信片 每一脉络的走向都浩荡而深情 都缓缓绽放,都是内心深处 最幽微的芬芳 · 我的青春在新叶里 在花开的三月 在负重的昨日 在可能完成和不... 查看全文»
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    2月10日—2月14日,各校老师齐聚271进行了生物整合课程文本的修改和精进,收获颇多。整合文本的顶层设计思路越来越清晰,通过反复讨论、对比2017年、2018年的文本,从最初的知识点毫无章法的罗列,到现在有清晰明确的定位。下面我主要从整合课程文本的定位、编写原则、... 查看全文»
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  • 第二章 一种恐惧文化 ——教育和分离的生活 日复一日, 我振翅寻觅,温恭求真, 却深感难尽人意, 我的心声、呼唤,没人理, 世人啊, 只信实、崇强、斗力! 我雀跃, 朝求知之家探求—— 拥抱每一过错,像找回久失的孩子, 鼓翼奋飞, 带迷路的孩子归家。 利笔申正义, 力透纸背, 我为正... 查看全文»
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    《与法同行》 ---- 评张海静老师的思品课 本周听了张老师的思品课,感觉受益匪浅,特别是张老师亲切的笑容,充满亲和力的语言更是让我钦佩不已,现将听课的感受介绍如下,不当之处敬请批评指正 1 、课前情境创设,充分调动了学生的积极性 故事应该是学生最喜欢的文学形式,... 查看全文»
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    读《只为做一个良师》有感 ——陪伴是更美好的教育 今天,拜读孙老师的《只为做一个良师》中的陪伴是更美好的教育。 首先,孙老师描述自己对“教育”和“陪伴”问题的理解。文中这样写到:“教育”应该是人从一个自然人成长为一个有责任感、人格健全的社会人的过程... 查看全文»
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    今天是2019年农历大年初三,一个人在空旷的校园一隅的值班室里值班,打开了一本前几日从书店购买的《先生》,这本书于我,于读书的这个地点都是十分应景的。先生,一个称谓,一种修为,一卷隽永。《先生》聚焦民国国家讲坛上的十位先生身影,揭示百年中国教育的宏观走向和个性... 查看全文»
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    在星辉斑斓里放歌 年华似水,转眼间我已步入不惑之年,从初登讲台时的青涩而懵懂,到现在课堂上的从容而淡定, 20 多载的为师之路,我始终不敢忘却最初的梦想,也时刻牢记自己是一名教师。也许当我“尘满面,鬓如霜”之时,回首曾经走过的岁月,不管是喜怒哀乐,还是酸甜苦辣,我都... 查看全文»
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    给教师的一百条建议 作者:苏霍姆林斯基 37. 培养儿童对图画的爱好 小学里的图画安排得怎么样,教师在教学和教育过程中给予图画以怎样的地位,这个问题对于发展学生的智力有直接的关系。根据在小学里对儿童进行教育的经验,我看到图画是发展创造性思维和想像力的手段... 查看全文»
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    给教师的一百条建议 作者:苏霍姆林斯基 30. 谈谈直观性问题 培养注意力的唯一手段就是施加作用于思维,而直观性只有根据它刺激思维过程的程度,起着促进注意力的发展和深入的作用。物体的直观形象本身,也可能把学生的注意力吸引住一个相当长的时间,但是运用直观性的... 查看全文»
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