• 孙老师的课堂语言柔和简洁,教态亲切。课堂设计环环相扣,步步扎实有效,是一堂优质的高效课。 一、注重学生写字,训练扎实有效 孙老师指导学生从课题中识字写字,老师板书“旅”的笔顺,学生书空,指导“旅”是左右结构,注意左窄右宽,左低右高,之后课件规范展示笔顺书写,学生学... 查看全文»
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    《语言课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好多读,多好书。这就要求我们在提高课堂阅读效率的同时,还应重视学生的课外阅读。在阅读过程中,我尽力为学生搭设一个自立、开放、轻松的课外阅读平台,让学生在积极主动的自立阅读中积累语言... 查看全文»
  • 四年级语文编写思路及教学建议(李菊华) 2019年秋起,义务教育阶段所有年级使用统编教材。 统编教材总体特色: 1、体现价值导向,重视育人功能。2、双线组织单元,重定语文目标系列。3、课外阅读被纳入教材体系。4、 一、四年级教科书结构体系概况 两个特殊单元(上提... 查看全文»
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    慢品语文,享受美 —— 听曹文轩教授《谈谈语文和语文教育》有感 5 月 28 日,我有幸来到宁阳第四中学,聆听了北大曹文轩教授《谈谈语文和语文教育》专题讲座,可以毫不夸张地说,曹教授带给我们一场文化视听的饕餮盛宴。 因为到达时间较早,有幸近距离看到了曹教授,拥挤的... 查看全文»
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    给教师的一百条建议 作者:苏霍姆林斯基 98. 课堂教学与课外阅读 我校全体教师编制了一个《童年、少年和青年时期阅读的好书目录》,其中选择了专门供学生在中小学年代里阅读的最宝贵的书籍。起初,这个书目里包括 600 种书,后来逐渐增加,到现在已有 900 种书。这份《... 查看全文»
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  • 给教师的一百条建议 作者:苏霍姆林斯基 89. 怎样听课和分析课 课——这是教学和教育过程的主要阵地,教师在课堂上每天实施着对学生的教养、教育和使学生全面发展。课的质量高低不仅决定知识的巩固性和深度,而且决定能否培养起学生的科学唯物主义世界观和共产主义... 查看全文»
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    《语言课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好多读,多好书。这就要求我们在提高课堂阅读效率的同时,还应重视学生的课外阅读。在阅读过程中,我尽力为学生搭设一个自立、开放、轻松的课外阅读平台,让学生在积极主动的自立阅读中积累语言... 查看全文»
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    《旅途1+1教育周刊》第619期

    第619期 2019年1月4日 主编:张文质 孙明霞 责编:孙明霞 周顺海 李 鹤 王纪云 2018年的最后一天 文◎风定落花香 我喜欢阳历。一目了然,就像感情一样,可以直抒胸臆,不必像农历那么迂回曲折。今天是2018年的最后一天,挂在日历上的日子过完了,我去年做的个人日历相册也蒙... 查看全文»
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    风从海面吹来 教育在心上盛开 ------ 山东省小学语文国家课程校本化实施特色教学展示研讨会 在硕果累累的金秋之际, 11 月 14 日,带着领导的殷切期盼与学习课程创新的热情,有幸去到红瓦绿树可成诗的海滨城市 ------ 青岛,参加山东省小学语文国家课程校本化实施特色... 查看全文»
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    阅读能力是小学生必须培养的重要能力之一,为此阅读理解也是小学语文必考的部分。有些小学生经常在这部分丢分,让父母非常着急,甚至报班进行专门的阅读补习。实际上,阅读理解并没有想像中的那么难,只要掌握了方法,不上补习班照样拿高分。 语文阅读理解“五步解题法”:... 查看全文»
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    二年级语文课外阅读指导课教案 课题:摘录笔记法 课型:实践学习型 教学目标: 1 、加强阅读指导,使学生掌握正确的阅读方法。 2 、使学生在阅读基础上,学会摘录笔记法,提高阅读效果。 教学重点:通过阅读实践和教师指导会识别好词好句,学会摘录笔记法。 教学难点:自主识别... 查看全文»
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    行到水穷处,坐看云起时——观“安庆市首届‘皖新杯’课外阅读指导课大赛”有感

    金秋十月,天高云淡,在这美丽的季节,我们迎来了安庆市首届 “皖新杯”课外阅读指导课大赛。本次活动由安庆市教育教学研究室主办,由安庆市经开区教育局、安庆市新华书店有限公司协办,由安庆市中兴小学承办,感谢以上单位搭建了这样一个平台,让大家可以观课议课,促进我市... 查看全文»
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    二年级期中考试语文试卷分析 本次期中考试,二年级语文试卷共设有十个答题。该试题的命题结构科学合理,试题从不同的角度考查学生对知识的认知水平和应用能力,试题同时为教师今后的课堂教育教学的提出了新的要求和规范,进一步突出暴露了课堂教学过程中出现的不足,为... 查看全文»
  • 魅力阅读,多彩人生 ——范镇中心小学举行阅读素养竞赛 为了进一步提高学生的阅读能力,提高语文鉴赏能力,接受全方位的信息,满足精神世界发展的需求。 5 月 25 日下午,范镇中心小学成功举行了“青松杯”阅读素养竞赛。 本次竞赛,三四五年级学生全员参加,同学们认真思考... 查看全文»
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  • 范镇中心小学 阅读能力提升工程实施方案 为进一步提升学生阅读能力,提高学生阅读水平,引导学生博览群书,建设书香校园,根据《潍坊市中小学阅读能力提升工程实施方案》的通知,结合我校实际,制定阅读能力提升实施方案。 一、指导思想 根据新课程改革的丰富内涵,为了创设... 查看全文»
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    小学语文阅读教学的主要目的是为了培养学生听、说、读、写的基本能力。围绕这个目的,语文阅读教学需要指导学生正确地理解和运用语言文字,需要培养学生理解和运用语言文字的能力,从而进一步提高朗读、说话、作文等诸方面的综合能力。而理解语言又是运用语言的基础... 查看全文»
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    10 月 12 日,我与本校的四位教师参加了宁阳县第二小学举办的“三校教研”的活动。虽然只是二个多小时的活动,但给我留下的深刻的印象,尤其是课堂教学给我的启示更深一些。 我们根据第二小学的安排,先听了五年级说明文单元的主题单元教学。这种方式的教学是今年我县... 查看全文»
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    在基础教育界,“核心素养”是一个热度很高的词。具体到语文教育, 2017 年教育部公布的高中语文新课标规定, 语文学科的核心素养包括四个方面,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解 。这是经过分解的核心素养,而这四个方面,都离不开阅读... 查看全文»
  • 小学低段语文阅读教学模式 一、导入新课,激发兴趣。 上课开始,学生注意力尚在涣散阶段,要把学生尽快地带入与学习课文密切相关的情境之中,这要求教师讲究“情景创设”艺术,或用娓娓动听的语言,或用形象生动的多媒体课件,或用直观有趣的实物展示,创设平等、民主、和谐的... 查看全文»
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    小学语文阅读复习   小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。   看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心... 查看全文»
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