教育叙事，实际上就是叙述教育的故事。这个故事可以是发生在他人身上的，但更应该是自己的。故事必须真实，是亲身经历、亲自做过的事或者亲自体验和感受到的，只有如此，才能生动感人；这个故事还必须有典型性，体现在故事应当有完整的情节，要有开端、有发展、有高潮，最后要有... 查看全文»

喜迎 金秋 风送爽 又切意 ，共 话 新教育扬帆再启航。 2019 年 10 月 12 日，厦门 市所在的 新教育实验校的校长和教师代表，以共同体的方式，以新教育的名义，以无比的热诚，相聚在同安进修附小，一起交流探讨对教育的思考与展望，以叙事和讲演的方式，一起言说和分享对教育人生... 查看全文»

诗意的教育需要研究的本真作支柱 ——克旗学习共同体建设领航教师研修有感 张晓丽 2019 年9月 17到 19 日，我有幸参加了克什克腾旗学习共同体建设领航教师研修活动，结识了极具人格魅力的黄建初老师。几天来，认知的冲突、思想的风暴、精神的洗礼让已近不惑之年的我... 查看全文»

今天第一节课听马老师的课，主要目的是看看自己过去教过的班级怎么样？前天当我听马老师说很有压力时，面对十分活跃和自制力有些差的孩子，我站着对他们进行了教育和批评，马上又意识到公众场合批评所有人是不合适的，因为大部分还是好的，他们内心上还是习惯了与我的相处模... 查看全文»

读书研究做课例（二） 二、研究 这次会议在走廊里摆放了一些实验学校的成果资料。我翻阅那些课题研究资料，感到还比较粗糙、肤浅。 有教师问我，什么是行动研究？问得好。不能理解为“我在行动，所以就是行动研究”。这样理解行动研究，会贻笑大方的。 教师需要读读相关文献... 查看全文»

教育叙事研究是一种行动研究，是提升一线教师综合能力很重要的方式方法，“没有反思的生活是不值得过的”，每天记录自己教育生活的老师肯定进步的更快。欧老师多年潜心研究教育叙事，每周两三天深入小学与一线教师共同摸爬滚打，共同成长，非常接地气，而且欧老师本人就是中... 查看全文»

快乐的暑假 我度过了一个月快乐又充实的暑假，在这一月里我一边学习知识，一边强身健体，我觉得很有意义。 妈妈给我制定了一个暑期计划，让我上午学习，下午踢足球。每天起床后，我会读会儿书，因为妈妈说好习惯不能丢。吃过早饭，我就练练字、写写作业、学一学新课文。妈妈说... 查看全文»

一、改变 我喜欢教师这个职业。 2011 年，结束了 3 年的代课教师生涯，我通过鹤壁市山城区的教师招聘，终于成为了向往已久的有“身份”的老师，圆了自己的教师梦。 刚参加工作的时候，把自己绑在教室里，埋在作业堆里，围在学生群里，永远有使不完的劲儿。那时只觉得，作为一个... 查看全文»

葛聪颖同学成功晋级，荣获小低组第一名97.77分，8月中旬就要去北京参加全国的比赛了，葛爸爸发来孩子的报名表，我看到辅导老师写的是我的名字，内心激动又高兴，特意请教研室赵老师为其辅导，希望能取得更好的成绩，于是将自己有关朗读的知识记录在此。 朗读之美 我的得意门生... 查看全文»

他是一年级下学期转来的学生，基础不太理想，字体也是歪歪扭扭的，我多次强调，他只是把字体写得大了一些，但是还没有明显的进步，一年级时，他不爱说话，默默接受批评和七十多分的语文成绩，到了二年级下学期，他的字体进步了好多，我表扬了几次，对于他的日记又提出了要求，不懂得空格... 查看全文»

今天十点多，收到了葛聪颖爸爸发来的微信，97.77分，目前最高。晋级全国决赛。看到这，我既惊喜又激动，我为我的学生感到骄傲。葛爸爸昨天还问我，换了六个评委，要知道就不换内容了，还读小草之歌，这首老师都已经指点过了，我听了他发给我的配乐录音，觉得非常好啊，只有个别字音“... 查看全文»

王老师说： 葛聪颖同学是个非常文静的女生，上课专心听讲，特别喜欢听老师读课文，有时我很夸张，有时我很调皮，有时我很深情，在声音的无穷变幻里，我有了一群小粉丝，她们那睁得大大的眼睛，好像在说： “王老师，你读的太有意思啦。 ”这时候葛聪颖同学的眼睛里就像有星星一般，明亮... 查看全文»

教育写作，为何而写？（三） 希爱，而聚 写作是本次研修班诸多老师的生活方式，老师们写的都不是自己，而是自己生命中重要的他人，写他们，亦是成就自己。教育写作，为自己写，为学生写，为善良写。 “ 小题大作 ”—— 主题叙事写作圈 2019 计划分组研讨汇报由四位学员代表分享。写作... 查看全文»

教育写作，为何而写？（二） 为爱，而写 “80 后 ” “家族三代教育者”“高中转教小学”“从小读诗，曾经对苏联的诗歌痴迷，想做诗人 ”, 这是我对匡双林老师的初印象，他是我们写作班的导师之一、温州道尔顿小学的老师。匡老师以《我的教育主题叙事写作》为主题，四十多分钟的... 查看全文»

教育写作，为何而写？（一） 写作，是用文字记录生活的点滴，为写而写；写作，是一次次生命自我的反思与觉醒，只为遇见真实的自己；写作，更是一场场心灵的对话与思考，为爱而写。有一群教育工作者，因为热爱，坚持写作，因为写作，让自己的教育生活有另一种可能。 因爱，而写 《 诗经 · 国风... 查看全文»

“爱写作微论坛” 4 月 25 日上午，“爱写作微论坛”在雁荡七号青年旅舍大堂举行。来自温州各县市区的 70 位写作班教师成员参与此次活动。 学员代表分享 第二期学员代表乐清市第二中学副校长张建春老师作《为了记忆，重在分享——我的教育写作史》的分享，他的写作... 查看全文»

即将过去的一个学年，是中心小学历史上具有里程碑意义的一年。一年来，学校领导班子及全体教师，一手抓教育教学、一手抓新校建设，不忘初心、牢记使命，扎实工作、砥砺前行，以区教研室提出的“坚守底线、务实工作、彰显特色、幸福学生”的工作思路为指导，以“读书成长、写... 查看全文»

感谢拥有，感恩美好 “亚男：感恩相遇！” 翻开叶秀梅老师寄来的厚厚的力作《感恩365---一位小学老师的感恩心路》扉页写着几个娟秀的字体，让我内心充满了无法名状的喜悦与激动： “是啊，一切都是最好的安排，感恩相遇！”感恩在2018年暑假，我在参加宁波教育行走夏令营，有缘认... 查看全文»

教学组织与组织教学 “组织教学”大概属于中国版的赫尔巴特五段教学论中的一段或一环，是动宾词组，指在教师授课前要调剂好学生的状态使之能跟随教师的讲授理解或称之为学会其讲授的内容，它不仅是授课前的特定阶段也贯穿于整个教学活动中。“教学组织”则是为使教... 查看全文»

世界还小的时候？是什么样子呢… …懵懵懂懂、跌跌撞撞？ 开学初，《当世界年纪还小的时候》，这篇课文，我看过好几次，到底怎么讲呢？我实在没有头绪，无论是选择本学期的校内优质课还是融合课，都主动跳过去了，这是一篇新课文，而且学生能理解当世界年纪还小的时候，这类似于穿越但... 查看全文»