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    诗经--《凯风》 凯风自南,吹彼棘心。 棘心夭夭,母氏劬劳。 凯风自南,吹彼棘薪。 母氏圣善,我无令人。 爰有寒泉?在浚之下。 有子七人,母氏劳苦。 睍睆黄鸟,载好其音。 有子七人,莫慰母心。 和风吹自南方来,吹拂酸枣小树苗。树苗长得茁又壮,母亲养子多辛劳。 和风吹自南... 查看全文»
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  • 《 诗经 》 脱离了原始宗教迷信色彩。文学在于抒情。《诗经 》 温柔,极富韵律感。 阅读《诗经》,视为让生命丰富的过程。 周王朝从一统天下到分崩离析的五百年,就是诗经成书的历史。 品读诗经,保持简单的初心,单纯如一张白纸,温柔敦厚诗教也。两千五百年漫长而悠久的... 查看全文»
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  • 《比尾巴》一课,是一首朗朗上口的小诗歌,内容有意思,节奏明快,是比较容易背诵的。但是,这节课仍然要认识 11个生字和会写4个生字,还有两个偏旁一个笔画要认识,教学重点是比较多的。因此,虽然容易记忆,但是千万不能让学生只会背书而不认识其中应该要认识的字。 在教这一... 查看全文»
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  • 【原】任侠家:《丽达与天鹅》诗歌(六)。

    【 原 】 任侠家:《丽达与天鹅》诗歌(六)。 原创 2018-07-08 任侠家 阅 421 转 1 修改 任侠家:古希腊跨物种情爱人鸟恋神话故亊《丽达与天鹅》诗歌(六) 世袭天神喜换新,呼来伙伴下乡巡。 碧波荡樣风光醉,王后怡然裸赤陈。 饿鸟扑花強上阵,岸边就地诱联姻。 丽人推拒心慌... 查看全文»
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    浅谈古诗教学

    张德凤 2019-12-20 16:28
    浅谈古诗教学 关键词:小学语文;古诗教学;策略 古诗凝聚了中华民族的文化精髓,更是中国人的文化符号,在小学语文教学中占据着较大的比重。但当前小学语文教学注重对记叙文和议论文的讲解,教师普遍忽视古诗教学,只是在课堂上通读一遍,按照课程标准的要求将课文翻译一遍就... 查看全文»
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    任侠家:《丽达与天鹅》诗歌(五)。

    任侠家:《丽达与天鹅》诗歌(五)。 分类: 诗、歌 | 标签: 丽达与天鹅 2018-06-23 21:30 阅读( 18 ) 评论( 0 ) 编辑 删除 任侠家:古希腊跨物种情爱人鸟恋神话故亊《丽达与天鹅》诗歌(五), 上平四支。 行宫戏水伴娘随,鹅怪飞临近岸窥。 人鸟姻缘湖畔定,树林恩爱弄凝脂。 天... 查看全文»
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    任侠家:《丽达与天鹅》诗歌(四)。

    任侠家:《丽达与天鹅》诗歌(四)。 2018-07-07 任侠家 私有 修改 任侠家:古希腊跨物种情爱神话故亊《丽达与天鹅》诗歌(四)。 天宫大帝換衣冠,出访行官下野滩。 王后痴迷情意荡,天鹅得计软求欢。 任凭异类強侵犯,骑乘情人当马鞍。 受孕竟然生鸟蛋,可怜美女受摧残! (上平... 查看全文»
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  • 任侠家:《丽达与天鹅》诗歌(三)。

    任侠家:《丽达与天鹅》诗歌(三)。 标签: 任侠家诗歌 丽达与天鹅 天鹅吃奶图 跨物种情爱 2018-06-13 16:51 星期三 任侠家:《丽达与天鹅》诗歌(三)。 任侠家:古希腊跨物种情爱神话故亊《丽达与天鹅》诗歌(三)。 神宫领袖念婵娟,幻化天鹅降岸边。 湖水清凉芦苇瘦,夫妻巧遇赤... 查看全文»
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  • F057 王瑜 李丹,你是好样的,你的艰辛没有白费,你变成了励志的太阳花。 我们回到第三个问题上来啊,来看看党老师怎么说。 除了阅读根本书籍,我们更应该学会细心观察,观察学生、课堂,观察所有细微的一切。正如里尔克所说,如果我们对生活中那些朴素的事物,如一个侍奉者一样... 查看全文»
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  • 《给青年诗人的信》领读记录11月1日

    河南教师读书会“好书私享汇”第 219 期 《给青年诗人的信》分享记录 时间: 2019 年 11 月 1 日晚 8:00—10:00 地点:河南教师读书会 QQ 群 (67643920) 形式:文字交流 领读 : 鹤壁 王瑜(会员号: F057 ) 本期主持: 跟读: 王小珂 李丹 整理:鹤壁 王瑜(会员号: F057 ) F057 王... 查看全文»
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    出塞——评课

    中二少年 2019-10-22 10:00
    《出塞》是七绝诗的压卷之作,是唐边塞诗中的一朵奇葩,因此,翟老师教学这首诗的时候,将其融在边塞诗中去体会。教学的破题, 选择“塞”字为突破口,不仅复习了这个多音字,也打开边塞之门,直观地感知边塞环境之恶劣、生活之艰苦、战事之频繁、生死之惨烈。为学习诗歌,培育... 查看全文»
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    浅谈古诗教学

    耒儿 2019-10-14 11:09
    浅谈古诗教学 关键词:小学语文;古诗教学;策略 古诗凝聚了中华民族的文化精髓,更是中国人的文化符号,在小学语文教学中占据着较大的比重。但当前小学语文教学注重对记叙文和议论文的讲解,教师普遍忽视古诗教学,只是在课堂上通读一遍,按照课程标准的要求将课文翻译一遍就... 查看全文»
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    情境教学法在小学语文古诗教学的应用 【摘要】为了让古诗教学更好适应教育教学的发展需要,需要改变传统的教学模式,同时增加了对小学语文教学的要求,一些新的教学理念、教学方法更新了小学语文教学模式。其中一种就是情景教学法,主要内容为在课堂上老师与学生能够... 查看全文»
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    几首小诗

    郎言君 2019-10-12 08:41
    几首小诗 一 古巷泉城 今换新容 国庆同祝 一片大明 —— 2019年10月6日在泉城古巷 二 重阳登高千佛山 烟云散尽万里天 过半人生山下望 风雨全无几重关 —— 2019年10月7日,农历9月初9 三 重整诗集 回首来时路 路上有足迹 思想和情感 都留在那里 ——2019年10月1... 查看全文»
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    做一个有诗心的教师 《教育,向美而生》读书体会 今年暑假,有幸拜读了郑英老师的《教育,向美而生》。向美而生,多美好的词汇,看了题目就令我心动。尤其触动我的,是她的《怀一半诗心一半匠心》这一篇。 郑老师说,教师虽未必是诗人,但需要涵养一点儿诗人的情怀,话语间需透... 查看全文»
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    安 魂 秀叶 四处游走的人 除了喜欢看山看水看饮食与风月 还喜欢看寺庙看土偶佛像和念经打坐的僧人 香火缭绕中 凡俗的欲念升起 庄严的神像前 一颗漂泊的心落地 梦 秀 叶 有些梦 像酒一样 是专为喜欢做梦的人准备的豪华夜场 最终,与酒同醉,与黑夜同亡 有些梦 是先... 查看全文»
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    今天我们学习了第 4 课《古诗三首》。这篇课文编排了《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》 3 首。本单元的单元主题为“金秋时节”,而三首古诗都是描写秋天景色的古诗,我打破了以往单首古诗教学的窠臼,从三首古诗的相同点及不同点进行组诗教学。 因为孩子们已经... 查看全文»
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    《古诗三首》教学反思 中心小学 杨燕 古诗的学习重在让学生理解诗句,感受文字美,通过诗中所描写的景色,体会作者表达的思想感情。所以在教学本课三首古诗时我主要通过以下几个方面来进行的。 第一, 感受情境,理解诗意。古诗文诗句的理解不应只局限于 字面上,而应创设... 查看全文»
  • 因诗歌而充实

    笔架山 2019-09-09 15:41
    聪善老师给我寄过来一本诗集,打开欣赏就是那种美好的图画,而诗意却还是这样的质朴,因为一个字,而出一首诗歌 ,他亲笔签名:代利珍老师指正! 打开诗集,瞬间心里就是很美好,遥想很多时候,人生的遇见真的很奇妙。 朋友圈越来越写诗的朋友。 中午弟弟弟媳妇带着侄女在杭州,见到... 查看全文»
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  • 同学会小诗

    晓雨儿 2019-09-05 10:36
    (一) 绍兴师专同学情 西施故里来续情 开元酒店诉离情 五泄漫游涌激情 (二) 飞流直下五泄溪 三五成群皆是景 点滴水珠溅欢喜 共忆同窗两年情 查看全文»
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