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    可以证明岁月有脚

    诗雨 2019-02-09 14:38
    可以证明岁月有脚 南京市栖霞区教师发展中心 戴志梅 喜欢狄金森的诗歌,一度喜欢到痴迷,以至于她的大多数诗歌我几乎粗略读过。 今晚,翻阅自己的摘抄本,狄金森的一首小诗引入眼帘: 我不能证明岁月有脚 狄金森 我不能证明岁月有脚 —— 然而确信它们奔跑, 证据是已完成... 查看全文»
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  • 给教师的一百条建议 作者:苏霍姆林斯基 23. 怎样把思想同自尊感融为一体 这也是我们教育工作中的十分精细的问题之一。怎样才能使学生为了自己好好学习而感到自豪呢 ? 怎样才能使学生从自己取得进步和学到知识中体验到自尊感呢 ? 我坚定地相信:通往这一目标的途... 查看全文»
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  • 给自己寻找一片心灵游弋的天空 教师是精神食粮的提供者,因而他自身的精神在客观上需要丰满。精神的丰盈不仅有自身修养的因素起作用,更主要是自身的天资禀赋。人的天资禀赋有的可以在人很小的时候就展露出来,也有的需要时间的历练,靠自身的努力寻求才能找到。教师... 查看全文»
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    两只老虎之《笠翁对韵.三江》2019年1月4日

    三江 奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武,夏谏著尨逄。四收列国群王服,三筑高城众敌降。跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。 颜对貌,像对庞。步辇对徒杠。停针对搁竺,意懒对心降。灯闪闪,月幢幢。... 查看全文»
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  • 你喜欢做诗人吗

    马拉松 2019-01-04 12:03

    你喜欢做诗人吗

    生活与诗 早上,小朋友在上学的路上问我:喜不喜欢做诗人? 我后来想小朋友在当时为什么会提出这样的问题呢?大概是木兰溪的流水,滨河道中的冬天芦苇草色与壶公山一线的山景,给孩子内心里带来了某种人类天性之中的诗兴吧。 那时,我骑着电车,冬天的早上有点寒冷,专注着看路... 查看全文»
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    《读唐诗》教案

    玄家宝 2019-01-03 09:17
    《读唐诗》教案 教学目标: 1 .通过学唱歌曲《读唐诗》,增进学生对我国古诗文化的了解,激发学生对古诗文化的热爱。 2 .感受古诗文化的博大精深,能理解 “ 唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗里有苦,唐诗里有乐 ” 的意境。 3 .通过拓展活动创编古诗新唱,发挥学生的主体性,培养音乐... 查看全文»
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    笠翁对韵 上卷 二冬 晨对午,夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼,古柏对苍松。垂钓客,荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠球闪烁,螭带玉玲珑。三元及第才千顷,一品当朝禄万钟。花萼楼间,仙李盘根调国派;沉香亭畔,娇杨擅宠起边风。 清对淡,薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊,烟锁对云封。... 查看全文»
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    国学课堂之《笠翁对韵.一东》2018年12月21日

    12月9日,参加了北关小学的智慧父母大讲堂,刘佳音妈妈李珊给我们分享了她们的惟谦学堂,受她们的启发,我们几个二年级的家长经过商量讨论,决定也办一个我们自己的国学课堂。2018年12月21日,应该是一个值得纪念的日子,我们三个妈妈带着苏洺锐、徐筠懿、李彦颖三个小伙伴... 查看全文»
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    诗歌

    杨春 2018-12-21 10:12
    周二的中午,吃完饭和同事一起赶集,买了一盆蟹爪莲,我拍了一张,发给老公,到了晚上老公发给我一首诗: 卜算子 蟹莲花开 料峭冷风中, 犹有红日照。 虽是深冬寂寥时, 梢头红花笑。 翠绮一重重, 鲛绡更艳红。 翩跹舞姿轻似梦, 嫣然笑倾城。 蟹莲花开 料峭冷风啸, 飞雪迎春到。... 查看全文»
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    基于爱、信任基础上自我教育的机制和体制 夏丏尊说没有爱就没有教育,马卡连柯等践行了没有信任就没有教育,苏霍姆林斯基说最好的教育是自我教育。这些在教育的理念、信仰、哲学层面上的大白话,切身践行过一、二的教育者,深入挖掘过的探索者,如魏书生的教育基于充分... 查看全文»
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    阅读,点亮心灯 王亚男 尊敬的各位领导,亲爱的同仁们: 大家下午好! 我是徐水小学的王亚男,也是张莉苹主任工作室成员。非常高兴有这个机会,让我把近几年开展的儿童阅读教学实践跟各位老师做一个汇报。我发言的主题是《阅读,教育,点亮心灯》,主要分经典吟诵和母语阅读两个... 查看全文»
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    曹文轩先生曾经说过:“写作和阅读是弓和箭的关系,写作是支箭,阅读是把弓。要把箭射出去得有弓;要把箭射到很远很远的地方去,这把弓得很强劲。”所以谈及写作,必须要回到阅读。很多孩子写作文是无话可说,无事可讲,其实主要是因为缺乏阅读,缺乏积累,没有锻炼出发现写作素材... 查看全文»
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    小诗

    一缕阳光羽 2018-12-07 18:31

    小诗

    冰雪林中精灵身, 混作桃李入芳尘。 松鼠岂知春意早, 红果亦可暖吾晨。 查看全文»
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    小诗

    一缕阳光羽 2018-12-05 06:33

    小诗

    静坐云台拾望眼,无限风光敛心田,回首半生前尘迹,得失几多换新颜。 查看全文»
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    诵读儿歌、童谣和古诗,是展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美的过程。 古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产,是中华文学艺术中的一支奇葩。读诗歌要有一定的格律,要富有节奏感,富有音乐美,通过声音显示出音乐旋律的和谐美和语言的形式美,生动有力地再现诗歌的... 查看全文»
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  • 打开王崧舟老师的《诗意语文》,王老师幽默的语言、深厚的文化底蕴、对语文教育的热爱之情令人叹服。给我留下深刻印象的还是王老师对文本的孜孜不倦的深刻钻研。 在《诗意语文》一书中,曾亲聆王老师《枫桥夜泊》的教学。这首诗我教过起码四五遍,但是总感觉没有进... 查看全文»
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    看图说话小诗二首

    其一 枫叶 从春夏到初冬, 从青葱到火红, 你用一生的积淀, 成就生命的最美风景。 其二 枫叶和冬青 你青欲滴 我红似火 哪一个更美丽呀? 各美其美 美美与共 查看全文»
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    我觉得:有些话,能听到是荣幸,听了,就赚到了。这周末我们齐聚二楼演艺厅,参加了“明霞教师成长联盟论坛”,尤其是听了柳袁照校长的报告后,感触颇多,与朋友交流了很多,反思了也许多。我希望在以后的日子里,能做温情的教育,过诗性的生活。 “明霞教师成长联盟论坛”的开场是... 查看全文»
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    这次参加明霞成长联盟的活动是在自己的学校里,与上次坐着绿皮火车哐当哐当去滕州,心态上就有所区别。一方面感到自豪,作为承办学校,能展示和宣传学校;另一方面,在自己的家门口,心理上更加轻松,放松不等于不认真,只是没有了拘束感和紧张感。 这次我又遇到了两个从来没有... 查看全文»
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    古诗教学中的情境教学法 情境教学法就是在课堂教学活动当中使用各种教学手段与教学器材,人为地创设出一个虚拟的参与环境,使教学内容变抽象为直观,从而有效地提高教学活动的参与度的教学方法。情境教学法可以使受教育对象对特定教学内容的理解程度与注意力得到改... 查看全文»