孙老师的课堂语言柔和简洁，教态亲切。课堂设计环环相扣，步步扎实有效，是一堂优质的高效课。 一、注重学生写字，训练扎实有效 孙老师指导学生从课题中识字写字，老师板书“旅”的笔顺，学生书空，指导“旅”是左右结构，注意左窄右宽，左低右高，之后课件规范展示笔顺书写，学生学... 查看全文»

刘欢欢老师执教的是二年级下册语文《坐井观天》一课，这是一篇寓言童话故事。刘老师根据学生的年龄特点来设计教学，在儿童化的课堂语言带领下，将故事的童真童趣体现的淋漓尽致，孩子们明白了像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是是不对的，应该听取他人建议，去开阔眼界... 查看全文»

首先音乐课堂的音乐特点更加突出：从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的... 查看全文»

课题研究蓄势待发 课题研究是 个人职业成长最有效的途径之一，通过课题研究可以提升个人理论水平、研究水平、实践水平， 也是教师进行集团星级评选以及职称晋级的必要内容，所以课题研究对于我们自身的发展具有重要的意义。作为体育老师，课题研究又是我们的短板，所有... 查看全文»

新华社北京 8月14日 ， 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。 并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 根据学校安排，研读学习了 《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》 ，现... 查看全文»

教育现代化，呼唤教育变革。这是世界时代与时俱进的客观事实，也是国家现代化经济、政治、文化、社会、生态五位一体文明发展的需要。因此，我们教育现代化就要以培养人的现代化为目标。 首先，培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人，就必须以“核心... 查看全文»

刚刚结束每学期一度的督导，总体上督导组对我们学校整体工作给予了充分的肯定。但是直到今天，我的心里还是比较失落，挫败感很强。前几年督导完，心理上总是会稍稍放松一点，不管结果如何，没这么失落过，或许是没有真反思过。这次的失落和挫败感，不是来自于我对督导结果的看... 查看全文»

要真正使研学成为“行走的课堂”！ 研学是推动我国素质教育、创新人才培养模式的重要抓手。 2016 年，教育部等 11 部委联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》； 2017 年，教育部又发布《中小学综合实践课程指导纲要》。两个文件对如何规范研学旅行，如何实现中小... 查看全文»

从整齐划一到多样选择（ 2 ） ——课程改革发展之路 第三章：全面发展、能力为重，持续优化课程知识结构。 P.117 加强课程内容与学生生活间的联系：校本课程的设置让那个地方经验成为课程学习的内容；综合实践活动课程为个人性经验进入学校课程提供了正式通道；强调课程 “... 查看全文»

课标内容学习 作为一名青年音乐教师 , 能够利用自己的所学特长，上好每一节音乐课，让学生在音乐课上更深层的去欣赏音乐，体验音乐，享受音乐带来的艺术美，是我一直追求的教育梦想 . 记得刚毕业时学校组织学习《音乐课程标准》，我觉得这是我提高实践新课程教学能力的当... 查看全文»

最近自我感觉想明白了一件事情，品牌学校的首要标志应该还是“课程”，这是一个学校在时代大潮中安身立命的前提与基础。 立德树人，教书育人的课程实施是学校和教师的主责。幼儿园、小学、中学……首先把指导引导领导孩子们学会认识自己、懂得身体，学会做人、学会沟... 查看全文»

2019 年 6 月 6 日 上午，幼儿园课程游戏化现场观摩暨区游戏中心组研讨活动在浦口区行知幼儿园举行。南京市教研室俞洋老师、教育局幼教科杨科长一行及浦口区各幼儿园园长及骨干教师近百名幼儿园教师参加此次活动。 俞老师一行首先观摩了班级幼儿的游戏，针对现场... 查看全文»

今天继续读课标，感受到课程资源的开发与利用，对于教师练就“技术活儿”真的既是拓展课程的途径，也是深化创造“教与学”的重要环节。 那就不得不先说说什么是教材？请大家注意，教材是个综合性的称呼是指整个资源体系——教科书、学习资料包、成长资料袋、活动材料、... 查看全文»

今天继续读课程标准，对课堂评价有了较为深入的认识，反思深思之后，自己得出的结论是一定要好好评价。 是的，既然是评价就得有评价的样子，而且要拿得出像样的评价。我们一直习惯于用知识、成绩、分数作为评价依据，所以内心的偏见也就非常严重。而且，大家往往会煞有其事... 查看全文»

细细读读课程标准，今天想从活动组织专题入手。活动组织，无非内容与形式的统一。 先说活动内容——无非是源于学生生活（兴趣需要、困惑问题、有针对性的生长点），符合本人、本班、家、学校、社区、家乡……当地实际等等，正确的使用教材“用教材教而不是教教材”。 主要... 查看全文»

欢迎你 广州的客人 ——广州一公斤盒子课程项目来开发区实验学校调研纪实 一公斤盒子公益创新机构（简称“一公斤盒子”），是一家专注教育设计的社会企业，相信每个孩子都是教育设计的灵感，每个渴望改变的乡村老师能够创造的教育价值一定也会更美好。 据介绍：“在 2011... 查看全文»

著名教授苏步青老师说：“如果你用一份力量备课，两份力量上课，你就用三份力量批改作业。反之如果你用三份力量备课，两份力量上课，你就可以只用一份力量批改作业。”继续细读课程标准，想把教学过程一部分当做重点来慢慢反思深思，今天先说教学准备。 首先，这主要说上课之... 查看全文»

陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”就是让学生自己学会学习，并享受学习。美国当代著名经济学家加尔布雷斯说得好，未来一个人能否取得成功将不再取决于他已经知道多少，而是看他怎样才能学到更多，这便是知识劳动者的一个显著特征。这些正是新课... 查看全文»

今天继续读课标，有个想法一闪而过。要是目标只是一味的停留在课程的性质、特征和基本理念一类，我们就会又有了空洞的研究，好像就是高高在上。其实不然，要想教书育人，小学一、二年级低年级“备学生是儿童”，突出“情境化活动形式”最为必要。 无论品德与生活，还是道德... 查看全文»

继续细读课程标准，更是明白小学低年级“习惯养成”最是关键。 于是，周一下午我闷声不响的一个劲儿地看第三部分《课程内容》。从健康、安全的生活，到愉快、积极的生活，到负责任、有爱心的生活，再到动手动脑、有创意的生活。 中间虽然也接到了几个电话，毕竟读书要真读... 查看全文»