继续学习课标，在课程性质的前提下研究“课程理念”，令人容易理解。 首先，课程标准是帮助教师明确“助人”方向的。教师必须通过教材抓手，“用教材教”设置情境体验为主，引导学生热爱生活。低年级的学生，圈子小众所周知，但是蕴藏着的发展潜力是他们一生中最大的阶段。... 查看全文»

细读课程标准，发现《道德与法治》立足的核心，仍是培养小学生的良好品德，估计这也是原来教材名称很明显的带着“品德与……”的本意吧。 儿童的日常生活是基础，不论家庭、学校，还是高年级涉猎“社会”，除了行为习惯、乐于探究，就是为了为社会培养复合型综合型人才。 所... 查看全文»

终于又决心静下心来细读课程标准，而且又是从头开始。这里有个插曲，就是只要是发狠劲读课标一遍，就往往是读不过几页就撂下了。 初读前言，就感受出两个不同小学一二年级属于低年级，三四五年级定位为中高年级。请看教材一改过去的名称分别为《品德与生活》、《品德与... 查看全文»

课程语录 20 ： 课程是美学（食）文本 ？ 如果能从美学、艺术的视野来思考学校的环境、课程、教学，将教师美学素食视为教师的重要能力，则学校和课室将会有不同的风景 。 用教育鉴赏取代教育评论 。 雪猫解析：以我之见，现在好多老师在使用文本的时候，很少或者几乎不仔细去鉴... 查看全文»

最近一直在研读这本书，昨晚上读完，感觉收获不少。 《跨学科项目化学习--4+1课程实践手册》作者是上海世界外国语小学校长，兼任康健外国语实验小学校长张悦颖。上海世界外国语小学是一所私立小学，跨学科项目化学习做得有声有色；康健外国语实验小学是上海世界外国语小... 查看全文»

评课稿 今天听了朱老师和徐老师的两节数学课，同课异构，很有营养。 【课程设计】 朱老师： 1. 课前准备充分，学具有长方形正方形的卡片，直尺，三角尺 2. 数学来源于生活，从花园图中找到图形，分别是正方形长方形，多边形。 3. 认识长方形 ①直观观察长方形特点，说出猜想 ②留... 查看全文»

读《新课程下我们怎样当老师》有感 我读了《新课程下我们怎样当老师》一书，从这本书中我学到了许多先进的教育理念、科学的教学策略、灵活的教学方法和独特的教育主张，我相信在这些新理念、新方法的指导下，一定能大大改善我的教学行为。 一、 如果要成为一位成功... 查看全文»

暮春四月，樱花开得灿烂，各种欢快的鸟鸣；暮春四月，柳树披上了绿色的盛装；暮春四月，我们有幸迎来了山东省教科院赴滨州的“送教助教”活动。本次助教活动，有青岛、枣庄、威海的专家到滨州开展教学帮扶活动。专家名师齐聚滨州，我们怎么错过这么好的学习机会呢？为了响应省教... 查看全文»

课程整合教学 上周三，听了王老师和刘老师执教的语文课，我学到很多东西。 两位老师都整合了两篇课文的内容 ，一篇精讲，另一篇略讲。精讲第一篇课文时，都注重了朗读。 王老师先播放课文录音，并给出听录音时的要求，让学生按要求边听边思考。然后让学生用多种方式读课文，单... 查看全文»

2019年 4 月 4 日， 我校杨校长 特邀 “数学疯子”张宏伟老师为全体教师带来了全新的数学教学模式——“全景式”数学教学，为老师们打开了创新世界的大门。 张宏伟，北京市特级教师，2017年全国十大魅力教师，国培专家库人选，独创了全景式数学教育体系。现任《中国教师报... 查看全文»

课程语录 5 民主，你是民，我是主？ 最近和一群校长、老师谈到佐藤学教授说台湾学校教室的民主校不理想乙事，她 / 他们立刻显现不悦的神情，我举些例子后，有的还会说，哪有！哪有！我还不知趣地说，就是哪有，哪有才是问题，更让他们不高兴。 我也认为自己很和蔼，很民主，但当博士生将印... 查看全文»

《课程语录》解析（ 1 ） 《课程语录》这本书的作者是台湾国立台北教育大学课程与教学传播科技研究所名誉教授欧用生，我读了前面的几篇推荐文，得知欧教授是一个与病魔共舞同生的刚强的人，他先后经受到大肠癌手术、脑癌手术，但，在磨难面前，他毅然坚信自己研究的事业，全书共... 查看全文»

第 628 期 2019年3月22日 主编：张文质 孙明霞 责编：孙明霞 周顺海 王纪云 春天的明信片 文◎风定落花香 · 新叶是春天的明信片 每一脉络的走向都浩荡而深情 都缓缓绽放，都是内心深处 最幽微的芬芳 · 我的青春在新叶里 在花开的三月 在负重的昨日 在可能完成和不... 查看全文»

2月10日—2月14日，各校老师齐聚271进行了生物整合课程文本的修改和精进，收获颇多。整合文本的顶层设计思路越来越清晰，通过反复讨论、对比2017年、2018年的文本，从最初的知识点毫无章法的罗列，到现在有清晰明确的定位。下面我主要从整合课程文本的定位、编写原则、... 查看全文»

流动的课程 （一）藏着画的雨花石 每次出差，都想着一定要给孩子们带点礼物，让他们跟着我的脚步去旅行。去年去江阴学习，返程在苏州短暂停留，给孩子们带了富有苏州印象的明信片，想着可以让孩子们认字，同时感悟一下苏州风情。今年，孩子们上二年级了，南京的鸭子和点心很有名，但... 查看全文»

开放空间与技术手段 无论从其他教育家或从我自己的经验中收集了多少个成功故事，每当我尝试创造可以实践真正共同体的空间来教学时，我都要与我自己曾受过的训练作出强烈的抗争。 和大多数专业人士一样，我一直被教导去占领空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们... 查看全文»

运动会是一门课程 课程是学校当下使用最频繁的词语之一。把一项活动提升到课程的高度来认识，是认识的飞跃，凸显承办者对活动意义和价值的重视。 运动会是学校体育工作中的一项大事，从准备到实施，凝聚着众多师生的辛勤和汗水。运动会的举办是对学生精神风貌、身体素... 查看全文»

如何开展有效的校本课程 我不敢妄称时下我正在进行的就是校本课程的开发：从学生的兴趣和需求出发找寻到（他们形成共识）适合在课堂上开展的教学内容及活动方式，但从我的课堂实践来看，学生在有意义的群体活动中各展所长、全体积极主动的参与进来，不管对群体还是对个体... 查看全文»

3 月 8 日，我有幸参加了在八仙桥中心小学举行的“宁阳县小学语文教学质量分析暨大阅读课程改革研讨会”，收获颇丰。 本次会议，先是观摩了两位优秀教师的现场课。韩秀敏老师携五年级第三单元整合第一课时率先登场，可谓是为我们这些在课堂改革中摸索前进的老师们呈现... 查看全文»

什么是自主课程？ 我手头上的这本书《超越自我，担当未来 ——北京一零一中学自主课程实验的创新探索》，是北京市2007年高中课程改革整体设计中的自主课程实验第一批实验学校的周期成果。该实验基于课程方案和课程标准，以课程自主创新为核心，围绕“课程目标自主、课程... 查看全文»