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    走进基于核心素养的以学习为中心的3.0课堂时代 第八次课程改革,确立了 “知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三维课程目标。上下同欲,于是,全国各地的课改轰轰烈烈掀开了大幕。从 2000 年左右到 2016 年底核心素养的提出,大约 15 年左右的时间,孕育了一大... 查看全文»
  • 课程建设是学校推进教育教学改革、实现办学目标的主要途径,有什么样的课程体系反映了学校教育教学的整体风貌,在课程标准的指导下,是原原本本、机械化的实施国家规定的课程;还是灵活地实施国家规定的课程,根据学校实际进行有效的改革和丰富,这是两种不同的课程建设形... 查看全文»
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  • 六、环境与读物的课程性确立。环境,指校园办学环境;读物,指校园编写出版的各种读物。这是两个非常重要的课程资源。我们说,课程资源蕴含在学校的各个领域和各个方面,校园的一草一木,校园的任何一个细小活动,只要有心,都能发挥出其特有的育人和授受知识的作用。然而课程... 查看全文»
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    五、教育活动的课程化转化。在实施育人的过程中,学校常常要组织一系列的教育活动,这些教育活动如果能放置在“课程”的层面上加以构建和组织,能释放出更大的教育价值,产生更大的教育功效。几年来,我们学校就教育活动的课程化转化进行了有益的探索,提出了四点策略:一是... 查看全文»
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    让人惊叹的北京育英学校

    让人惊叹的北京育英学校 今天,我们从密云返回,参观了育英学校总校,这是一个有两个十二年一贯制的学校(两个校区均为高中、初中、小学十二年一贯制)。这里早就解决了大班额,小学每班不到四十人。 1 前身是红校 让人惊叹,首先是育英学校的辉煌历史。有部电影《马背上的... 查看全文»
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    桃李无意随春去 蜡烛有心惜别离 亲爱的老师们: 下午好。我发言的题目是《桃李无意随春去 蜡烛有心惜别离》。给老师们汇报一下我们学校正在积极推进的六年级毕业课程,我将从以下三方面进行汇报: 一、毕业课程提出的背景 二、课程设计 三、活动反思 一、背景 我们... 查看全文»
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  • 桃李无意随春去 蜡烛有心惜别离 亲爱的老师们: 下午好。我发言的题目是《桃李无意随春去 蜡烛有心惜别离》。给老师们汇报一下我们学校正在积极推进的六年级毕业课程,我将从以下六方面进行汇报: 一、毕业课程提出的背景 二、毕业课程简介 三、课程目标 四、课程内... 查看全文»
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  • 拔河比赛总结 3 月 28 日 下午,春光明媚、春意盎然,六年级全体师生在校园的操场上举行了一场激烈的春季拔河比赛。    此次活动由六年级组主办,这也是启动仪式之毕业课程的一个开端,旨在提高大家的团队精神,增强班级凝聚力和集体荣誉感,在校园里处处留下六年级学生... 查看全文»
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    峡山行思(十一) 大千世界即课程 张华教授在报告中说: “生活即课程,大千世界即课程,”这句话说明,我们的身边有着丰富的课程资源,我们有些教师在设计校本教材或者进行课堂设计时却往往找不到课程资源。张华教授的话为我们打开了窗户,生活即课程,我们的生活中处处充满课... 查看全文»
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    《棋经》有云: “夫弈棋者,要专心绝虑静算,待敌坦然无喜怒挂怀。”我们学校的校本体育课程分 为 常规类体育课程和棋类智力体育课程。就是要让我们的孩子在运动场上动如脱兔,在棋盘之上静如处子,一动一静,一张一弛,相得益彰。 一、课程简介: 弈棋是模拟战争的游戏,是思... 查看全文»
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  • 四、学生社团的课程化提升。学生社团就是我们很多学校之前开展的第二课堂,也是兴趣小组活动。之前的学生社团或兴趣小组,大都以一种活动的形式呈现,课程意识较薄弱,课程目标较单一,如指导训练出具有某项专长的学生;虽有固定的活动时间和活动地点,有辅导教师,有训练计划... 查看全文»
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  • 实践出真知

    陌上慎思 2018-03-30 17:01
    实践出真知 距离集团教学能手送课已时隔两周之远,其实心中早有好多的感悟,却一直不得机会抒发出来,便趁着在学校值班的机会,思考思考教学的那些事儿。 新课改形势下,如何能在课堂中培养学生的核心素养,如何设计能让学生真实探究、高效参与的课堂,自己的课堂有一些尝试... 查看全文»
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    学科建设 我的责任 本周我们组织学习了《深化课程研究 贡献祖国教育》中赵校长与几位骨干教师对于青年教师发展的要求。下面,结合我自身的教学经历谈一下我对本次学习的认识及接下来的工作计划。 首先,我主要从三个方面谈一下我的认识: 一、 核心素养下的历史教学... 查看全文»
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    “重温经典 致敬鲁迅 ”第一课时 反思 今天上午第二节在四班进行了本学期的达标展示课,之前抽签决定顺序,比较靠前,就感觉也是好事,早结束了心事就了了,但是因为时间安排上的不确定最后造成时间特别紧张,连培训学生的时间都没有了,甚至上课思路自己都没有理清楚。 本... 查看全文»
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  • 经历了课程整合、集团干部培训会和赵校长对我校中层领导的培训,感觉大脑输入了很多东西,再深入细化学习 “深化课程研究 贡献祖国教育”这本书,感觉自己学到了很多东西,也有很多的感悟,这其中不仅是集团不断发展壮大的过程,更是一个人成长、成熟、提高和不断自我更新... 查看全文»
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    新学期,新的开始,两会正在进行中 ....... 有幸加入271教育集团,有幸读到赵校长的经典。 今天要写下来的是《深化课程研究,贡献祖国教育》的学习感悟。 为什么一想到祖国就泪流满面 ? 因为我们爱得非常深沉。我们为什么不是想着党 , 就是想着国家因为我们生活在这片土... 查看全文»
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    读《深化课程研究,贡献祖国教育》有感 本周我们一起全面学习了《深化课程研究,贡献祖国教育》,通过这次学习,感觉到了自己在教学方面包括在人生规划方面还有很长的一段路要走,这次学习也给我了我很大的启发,给我的教育教学生涯照亮了路,通过学习,今年的工作重点 ---深... 查看全文»
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    混合式教学的意义与实施 一、混合式教学的定义 “混合式教学”的定义是由斯密斯 • J 与艾勒特 • 马西埃将传统学习理念与 E-learning 纯技术学习理念相结合提出的。混合式教学的理论基础包括建构主义学习理论、结构主义理论、人本主义学习理论等。 国内首次... 查看全文»
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    站在巨人的肩上思考 —— 《深化课程研究 贡献祖国教育》 学习感悟 读赵校长的《深化课程研究 贡献祖国教育》,不免想到赵校长这个人 ,感觉就像他站在面前对你耳提面命,语气里充满期待又不乏鞭策。朱永新说:“一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境... 查看全文»
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    寒假干部大会上听完赵校长讲话,又读《深化课程改革,贡献祖国教育》,赵校长又来学校亲自培训时,我就想说:我对 271 教育的信念坚定不移。 271 教育是 271 人的奋斗史,我们年轻人必须要担负起 271 发展的重任。我的压力很大,因为我怕自身的认知和专业水平跟不上集团迅猛... 查看全文»