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    我所经历的课例研究(二) 学习共同体教改实验融入课例研究析评 1 、本土化课例研究的流变 南汇四中的《以课例研究为载体的初中个别化教学研究》形成了研究成果《探寻课堂教学变革新途径》一书(上海交大出版社、 2018 年版),书中阐述了为什么选择课例研究作为主要研... 查看全文»
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    我所经历的课例研究(一) 田农 我认识的课例研究,始于 2001 年海峡两岸小学教育学术研讨会。那年顾泠沅研究员出席研讨会,发表了论文《教师在教育行动中成长》。文章对课例研究有论述。而后课例研究走红上海教育界。教师们习惯把这种旨在促进教师专业成长的课例研究... 查看全文»
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  • 2.20 也谈“空中课堂” 疫情严重,教育部提出停课不停学,许多地方教育部门积极采取措施加以落实。小孩目前正读初二,所在学校也采取了一些措施,以保证不停学。采用的方式是网络直播课程,用的是乐课网,每个学生一个账号和密码。 开始的第一周的第一天,直播课出现了网络... 查看全文»
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  • 2.20 精彩,从课结束那一刻开始 —— 赵昌竹(江苏南京长江路小学) 下课铃响不仅以为着本课的结束,同时也是另一段学习的开始。作者用了两个故事进行了阐述: 1. 一盒“巧克力”的故事。 有位上公开课教师,在课快要结束时,拿出一盒巧克力。一般常见的做法是要奖励给上课... 查看全文»
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    网络课堂,我在路上

    自从微信里通知 “停课不停学”,老师们要利用网络给学生上课,我就开始纠结:我这个在电脑使用上仅限于打字和做个简单的 PPT 的 菜鸟能学会吗?就冲着儿子天天说我 “科盲”一个,自我感觉这“高、大、上”的授课方法是无论如何也做不来的。 犹记得,正在发愁开学后怎么... 查看全文»
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    语文空中课堂教学方法 孙彦涛 寒假期间,六一班就注重学生的语文寒假作业的指导和每天的读书打卡活动,逐步提高学生的语文素养。空中课堂开展以来,更是非常重视每天的学习,根据讲课,每天跟进作业的指导,保证学习效果, 具体做法如下: 1. 注重预习,保证效果。学习新课之前,... 查看全文»
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    别样课堂

    明天更好 2020-02-19 10:44
    别样课堂 2020年注定会让我们在记忆中留下深刻的记忆,一场蔓延全国的疾病打破了人们的生活规律。为了控制疫情的蔓延,寒假不得不延期,相应政府“停课不停学”的要求,在家不给学生上网课。 我们语文组的老师先集体备课,准备好授课内容:预习学案、课件、导学案等,只等到... 查看全文»
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    “直播课堂”琐碎记 2月9号,学校领导安排全体教师用直播课堂试课,2月10号确保正常开课。经好友推荐,我使用钉钉网软件,使用它直播,我还是第一次,因此,很多的茫然失措,各种不如意兜头而来。于是,课余时间,一边请教专业教师,一边自行摸索,最终,理出了头绪,思路逐渐明朗。一周的... 查看全文»
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  • 联系生活 体验内化 知行合一 ——提高初中《道德与法治》德育课程实效的几点思考 浙江省常山县城关中学 李明 13819015221 【 内容摘要 】 初中《道德与法治》作为一门德育课程,在整个学校德育工作中应起到重要作用。但是实际教学中脱离生活现实,仍停留在文本课... 查看全文»
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    1.7 《中国教师报》( 2020.1.1 专刊 年度成果·课堂样本) —— 2019 课堂改革十大样本 1. 山东聊城东昌中学:基于“学改”的“大三六”个性化课堂。它将传统课型中不应被分割的教学内容构建为大循环教学体系。“大”是大循环,“三”是自主学习、精讲点拨和过关提升... 查看全文»
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  • 1.7 《中国教师报》( 2020.1.1 特刊年度致敬·课改人物) 一、习得“带得走的能力”(福建省厦门实验小学语文老师 潘品瑛) 在学习共同体课堂中,学生不再觉得课堂发言是苦恼的事情,因为我们共同建立了以下课堂学习规则: 1. 每个人都很重要,发言没有对错,课堂中任何人的声... 查看全文»
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  • 我获得各种荣誉证书 (小记) 优秀团员 1 、 优秀党员 17 、 先进教师 14 、 自强先进 4、 报告文学 2 、 劳动模范 5、 读书演讲 3 、 巾帼建功 5、 优秀通讯员 14、 优秀论文 13、 指导教师 9、 手抄报 1、 先进工作者 9 、 精神文明 4 、 课堂教学 1 、 德育先... 查看全文»
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  • 三、请慢一点 一节课的时间飞逝,很快就临近下课了,我用眼神示意苏铭组继续汇报下一题,到第 6 题的时候,下课的铃声不识趣地响了起来。那一刻,我分明看到了孩子们脸上失落的表情,仿佛在说:时间你怎么跑得这么快,我们一节课才分享了 3 题啊! “同学们,很可惜,我们还有几题没... 查看全文»
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  • 慢,是为了跑更远 ——《数与形练习课》课堂实录 一、有“火花”的数学课 今天的数学课,我特别享受,一来是我不用唱主角,不用说个没完没了,释放了我的喉咙,更重要的是我看到了孩子们的那种辩论式的思维的火花在“碰撞”,不同孩子的声音都勇敢地“站”出来了,令我尤为感... 查看全文»
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  • 阳光心态 幸福师生 ------- 学期教学工作总结 一学期来,我担任三数学教学及班主任工作。我始终以认真、严谨的治学态度,扎扎实实从事教学工作。努力做到不断学习新课程理念及教改前沿理论知识,虚心向有经验的教师学习教学方法与技巧及班级管理方法技巧,教育教学和... 查看全文»
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  • 一直觉得《给教师的建议》是一本工具书,里面都是纯理论,读起来好难。这周要写文章,逼着自己超级认真读,却越读越有味道,仿佛苏霍姆林斯基就是我的教育知己,为我解答了许多课堂上的困惑、他的一些做法,也很值得借鉴 思考(巩固)成为课堂一部分 思考就是学生对所感知的东西... 查看全文»
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  • 一年来,山口镇中心小学在区教体局、镇党委政府及镇教育办公室的正确领导下,以立德树人、精细管理、学生成长、教师发展为办学目标,以博雅文化为引领,各项工作取得了令人满意的成绩。 一、坚持环境育人,办学条件进一步改善。 为给学生营造良好的育人环境,在区教体局、... 查看全文»
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  • 教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。实践证明,一名新教师成为合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、专家型教师、教育家的过程,必须是不断学习、实践、... 查看全文»
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    听了王少非博士所主讲的《促进学习的课堂评价》,我才发觉课堂评价对于教师,对于学生竟有如此重要的意义,从王少非博士的演讲中我可以得知,课堂评价是教师专业实践的核心组成部分,是一种高杠杆实践,它具有外部评价无法取代的功能。正如 R.Stiggins 所说的那样“任何课... 查看全文»
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    有幸听取了朱伟强博士讲解的课程开发的理论与技术,我深受启发,当大屏幕上显示 “教了,一定学了;学了,一定考得出来?教了,不等于学了;学了,不等于学会了!”这两行字,我突然发现以往的教学现状都被概括出来了,深究原因,其根源在于“教学论”与“课程论”两套话语体系思维方式... 查看全文»