数学是一盘很大的棋(原创)

63已有 3909 次阅读  2011-04-24 11:18
 
   数学是一盘很大的棋——我说了几年的一句话,今天才写出来。
   自古以来,中国就不乏高人。高人们爱下棋,一出手,就是一盘大棋。关涉与教育与民族精神文化相关的高人,起码不应该忘记以下两位——董仲舒与朱元璋。
   董仲舒先生深谙上意,配合朝廷在经济领域“国进民退”垄断经营的战略部署,及时提出了在思想文化领域“独尊儒术”的主导思想。
   焚书坑儒故,世人皆诟秦始皇,千载不绝。其实,对中华民族造成更大伤害的,却是董仲舒。假借“泛道德”政治文化的强劲东风,“独尊儒术”一出,谁与争锋!尽管“儒表法里”,可被剥夺了思想借鉴可能的芸芸国人,能看穿其中格局者,又有几人欤!
   政治多元乃百家争鸣之前提,因为,歪理邪说者动辄置身“国外”,不惧“跨省追捕”使然。再说,多元政治格局之下,出于竞争存活的需要,各国统治者们无不“求贤若渴”,争相“解放思想”。他们知道,不这么着,就会被对手占得先着。
   秦始皇是完成了“统一大业”,政治范畴的统一。而虐政无忌,强弓暴折。真正搭建起“思想统一”架子的,乃汉武帝刘彻。而刘彻先生的狗头军师,董仲舒先生无疑也!自此,儒家之外,百家非法。中华民族思想大解放的先秦时期,遂成绝唱。
   之后,汉唐王朝的举孝廉、科举制,无非“贯彻落实”董仲舒先生治国方略的配套工程,没甚出奇。但是,杂花生树群莺乱飞的黄金时代一去不返。七贤放浪,不出竹林;嵇康曲尽,散乎广陵。身体的革命,亦随着身体的湮灭而速朽。
   白茫茫一片大地真干净,只剩下,蠕蠕酱缸蠢蠢利禄为主流文化背书者,苟活于万世千秋!
   作为百家之一,原始儒家如孔丘如孟轲,无需为后世大脑贫弱负责。偌大一个民族,居然被一二谬论辖制二千年,自有它值得反思之处,自有它不值同情之情。不表。
   多元文化的丧失,“思想净化”居功甚伟。刘彻、董仲舒辈,有意无意间,迎合了大众想要一个“简单世界”的懒惰习性。挑出最好的给你吃,理由是,最好的就是最有营养的。那时候,罗素的爷爷的爷爷,尚未躁动于母腹。“参差多态乃世界本原”,凭谁说?
   清除“精神污染”的千载基业,长江后浪推前浪。唐太宗李世民俯瞰科举试场,由衷发出“天下英雄尽入吾毂中”的沧海一叹。知识、教育与政治的铁幕联姻,由此奠定格局。“书中自有”什么来着?黄金屋,千盅黍,还有,每分钟能抛出一百二十个媚眼儿的——颜如玉!
   本应存乎生存之上的人类学习与求知的审美价值,被一票否决。唯一的价值,便是拿去兑换成东西。这些个东西,无非食物和性物——这个词是我刚才发明的。至于权力,无非攫取那两样东西的体制性利器,而已!孜孜于兑换东西者,已不是东西。
   附带说一句——中国女性的“被物化”,源远流长。体制之功,不可没。不展开。
   思想净化还不够,儒家思想专政下,还得继续革命。朱元璋先生发现,即使儒家祠堂里面,还是存在杂音,不够和谐。比如那个孟轲,居然把“臣视君为独夫”列为选项!是可忍孰不可忍?于是,发出最高指示,“废孟子而不祀”,清除污染。
   科举考试的“复习范围”,本已在逐步缩小中。到了朱元璋任总设计师的时候,锐减为四书五经完事。多么体恤考生啊,读通九本书,就足以“朝为田舍郎,暮登天子堂”啦!知识改变命运,不用现今的中学校长们启蒙,朱元璋同志早就这么着啦!
   学校读书节口号征集中,我给了几句。其中之一是,“阅读,通往自由之路!”朱元璋先生的如意算盘,正好相反。妄揣上意一下下,似乎好像,“阅读,通往奴役之路。”奴役你,你不服气。读圣贤书吧,读通了,你就服气了。天不生元璋,万古如长夜啊!
   “武器的批判与批判的武器”?著名绕口令,版权马克思。揭竿而起,竿是武器。斩蛇起事,剑是武器。中国历史学过那么多朝代,一代一代,有什么不同么?没有。暴虐轮回,哪有螺旋上升?不掌握“批判的武器”的愚民们,生即是死,虽生犹死。
   叫我说,中国历史,只学一个朝代就行了。其它,不过“相似图形”而已。不存在根本上的“异质性”。深究它们,纯属浪费时光。在一群乌龟王八与蛋之中寻找斑点斑斓那么一点儿的,有意义么?动员普天下所有母鸡最温暖的腹部,也孵不出一只天鹅来的。
   扯远了。回来吧,回到数学。
   据我所知,中国的中学生每天花在数学上的时间,最少占三分之一以上。一不小心,就会被数学占去一半以上的有效学习时间。中小学生补课市场很大,连新东方都介入了。补什么?英语数学。语文历史等是没人补的,这些学科的老师们很失落。
   关于英语,不用多说,对中国教育实施“用脚投票”之前,必须穿好的一双运动鞋。英语热及其背后的留学热,证明着中国教育的成功的呢,还是失败?这根本不是一个问题。而中国教育最成功的地方,据说,就在于以数学为代表的理科教育。
   数学教育的确很成功,奥数金牌为证。似乎,证据确凿。于此很不对应的另一点在于,即使理科,中国大陆学校并没有培养出来半个诺贝尔奖得主。社会及文学方面,你可以拿“意识形态”做挡箭牌,可是数学、物理、化学等等,可是硬的,没商量。
   问题是,数理化诺贝尔奖,有木有,有木有呢?
   近日,一位母亲贴出了她上高一的女儿的一首诗——被网友呼为“咆哮体”。诗云,“你去买菜用函数的啊!你去黄鹤楼还去算长江里的船距离你多远啊!你看到一排电话号码未必要想想它们之间有木有通项公式啊!有木有!有木有啊!”
   这位母亲言道,“昨晚她哭泣着写了一篇日志,看了后我心里特别难受,可是我除了能理解和安慰她以外,什么也帮不了她。”并发出质疑:这数学特别是高级一点的数学,如果你不是立志要考科学家的,我们普通大众学了到底有什么用呢?学习数学到底有没有用?
   数学有用没有?不是一个问题。必须得花一半甚至以上的时间学数学,这才是问题的实质所在。花了功夫,能学好么?不能。更是大问题。世间所有考试,并非天然,都是人操控的。是哪些人,下定决心不怕牺牲排除万难,让我们的学生走向早已注定的失败?
   数学的有用,并不意味着每一个人都要花最多的功夫学数学。对绝大部分人而言,此生可以不懂数学,但不能不懂法律、政治、经济、历史、文学、音乐。时间如同一块饼,数学吞噬了大半,留给其它的,就不够用了。要知道,每个人的生命都是有限的。
   于是,你没时间去读闲书了,你没时间和世界上最聪明的大脑对话了。从苏格拉底到亚里士多德,从柏拉图到笛卡尔,从康德到罗素,从黑格尔到马克思,从斯特劳斯到波普尔,从牛顿到爱因斯坦,全部与你的青春和生命失之交臂。即便俺们的祖先,从孔子、老子到墨子,也只能沦为“文学常识”的三个条目。
   我曾经写过一篇《数学老师真幸福》,其中的意思是,数学是一门“价值缺位”的学科。也就是说,真正耽入数学迷宫的时候,便回避了文学那样的情感炼狱,也躲开了政治那样的正义标尺,更无关历史那样的价值判定。这个意义上的“纯数学”,叫我看来,和围棋麻将并无什么两样。请问,要全民族都去做九段高手么?
   现实的情形是,中国目前的数学教育,连“纯数学”也谈不上。叫我判断,就两个字——做题。说难听些——做哪些三流老师攒出来的八流的题目。一个民族的智商,大都耗费在这些个下三滥的圈套里了,空耗生命以外,实在看不出别的什么意义。鲁迅说过,空耗他人时间无异于谋财害命。信夫!
   垃圾数学泛滥成灾,已经成为全民族的公害。极少部分的学生沉溺其中,捧着负价值的分数,走向闭目塞听。最广大学生因数学而灰头土脸,淹没在学业失败人生惨淡的茫茫黄沙之中。这种现象,是一句“数学在高考中最能拉开分值”所能解释的么?
   数学之害,害从何来?一解,有人有意识,俺们无意识;二解,无人有意识,集体无意识;三解,全民皆受害,数学为罪魁。我看呀,咱们别抬举数学,也别抬举自己,即便集体无意识,其后,还是存在着作俑者的憧憧魔影。于是,我说,我说,我说说说——数学是一盘很大的棋!
 
 
 
 
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发表评论 评论 (28 个评论)

  • 玉竹 2014-06-16 22:08
       垃圾数学泛滥成灾,已经成为全民族的公害。极少部分的学生沉溺其中,捧着负价值的分数,走向闭目塞听。最广大学生因数学而灰头土脸,淹没在学业失败人生惨淡的茫茫黄沙之中。这种现象,是一句“数学在高考中最能拉开分值”所能解释的么?

    唉!真切啊!!可是,数学老师们又是如何被逼上这条路的呢?
  • 静雅如玉 2014-06-05 22:33
    好文!
  • 跋涉 2014-05-28 16:12
    思考非常深刻!
  • chinesepoet 2014-05-27 20:45
    悲剧的是,我的数学居然考得比语文还高,不知道是不是我的作文害了我《论政府的诚信缺失》
  • 孙中运 2014-05-27 15:43
    赞!
  • 水墨丹青 2014-05-27 07:04
    学习
  • 爱的呼唤 2014-05-26 17:53
    学习了!
  • 张建设 2014-05-26 17:35
    写得很好!
  • 娟雨季 2014-05-26 15:42
    数学在于锻炼思维,看似无用。
  • 烟雨西湖 2014-05-25 21:08
    总觉得数学教学有些过于焦虑,哪里用那么小的孩子学那么重的知识?把数学学习过程中那种欲罢不能,坐卧不宁,豁然开朗,回味无穷的时间都缩水了。
  • 田巍 2014-05-25 18:01
    不仅仅是数学。
  • 泡桐花开 2011-12-04 19:21
    数学要学到什么份上?小学阶段提的很响亮的生活中的数学,倒是事实。可到了中学了,你让学生去找生活中的数学到哪个广大的地方去找呢?
  • 陈永寿 2011-05-26 14:29
    兰心海姊: 欣赏您的文章和思想!我是学理科的,但我素来反对文理分科!因为我不想学校剥夺我的其他兴趣而把人企图培养成一种机器!我们当今的数学教育的确存在着极大的弊端!对于数学
    精辟!
  • 子虚 2011-05-18 22:30
    仰望星空: 子虚对数学这么大偏见  呵呵  教过数学么?数学不光是做题啊,关键看老师怎样教啊。我常对学生说 你做题时把自己当做管理者,看能否调动你手下的成员(题中的条件
    应该是你会错意啦,呵呵!
  • 仰望星空 2011-05-18 08:27
    子虚对数学这么大偏见  呵呵  教过数学么?数学不光是做题啊,关键看老师怎样教啊。我常对学生说 你做题时把自己当做管理者,看能否调动你手下的成员(题中的条件)最大限度的发挥效能 ,解决问题。
  • 李宁种豆 2011-05-05 18:54
    岂止数学---
  • 兰心海姊 2011-05-01 08:26
    欣赏您的文章和思想!我是学理科的,但我素来反对文理分科!因为我不想学校剥夺我的其他兴趣而把人企图培养成一种机器!我们当今的数学教育的确存在着极大的弊端!对于数学,我想从我个人的对自然科学的感受和学习经历出发谈谈我的看法。数学和物理、自然科学和自然哲学所不同的是,它是一门工具学科,而自然科学和自然哲学(当然也包括物理学)其实也属于思想和想象的范畴,并且在人的思维中,科学与审美、艺术等也有着千丝万缕的联系,因为它们的源动力都是人的思想和想象!自然科学与数学之间的关系如同是剑道与剑术的关系,自然哲学在人的思想中如是原生的土地,那么数学只是挖掘土地的工具,但这工具也应是能够由我们个人来创造的,而不应是死板的!而当今的数学教育是:在学生还未想去深入地“挖掘原生态的大地”时,还未想去深入地探索自然时就要求他们运用死板的工具!这对学生来说,只能成为一种思维的“机械劳作”而毫无意义!并且绝大多数数学老师们竟然奉那些数学工具为神圣的典范!殊不知,工具也是人创造出来的!他们眼中只有“剑术”,而不晓得“剑道”,真乃可笑、可怜、可悲之至!
  • 旅途周刊 2011-04-30 22:13
    您好,《旅途1+1教育周刊》第224期http://blog.edu11.net/space.php?uid=47&do=blog&id=421760
    收藏您的美文。祝您节日快乐!
  • 宁静致远 2011-04-29 10:01
    数学等自然科学,其实不学也懂得的。
  • 触摸心灵 2011-04-28 21:35
    "最广大学生因数学而灰头土脸,淹没在学业失败人生惨淡的茫茫黄沙之中。"由此看来我也是一罪人啊,是不是该下岗了。但我觉得数学自有它的内在美。
  • 青白眼 2011-04-25 16:00
    观棋不语。
  • 夏昆 2011-04-25 15:39
    我数学很烂,但是我相信数学很有用,特别是在逻辑思维训练上。当然,很多中国人不讲道理的原因并不一定是数学烂,而是烂数学学得太好了。
  • 墨庸 2011-04-25 10:40
    知识、教育与政治的铁幕联姻,由此奠定格局。
  • zhy 2011-04-24 17:45
    "数学教育的确很成功,奥数金牌为证" ---- 把“成功”改成“失败”就是一句不错的评论了。
  • 关文丽 2011-04-24 16:06
    今时数学是一盘很大的“臭”棋。怎么解释呢,也许,社会发展了,人们要找更高级的事做了,就是能把发展起来的聪明才智用得筋疲力尽的事——那就非得“三流老师攒出来的八流的数学”莫属了。
  • 757445130 2011-04-24 15:47
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  • 海之韵 2011-04-24 14:57
    呵呵,看来我数学除了高中最后一年死缠乱打,其他时间数学都靠边站,也算明智选择啊。
    前几天在新浪微博看到一个图片,好像是中国国家图书馆吧,门口,“出口”对应的英文是“export",被网友一顿笑哈。
  • 协同教育 2011-04-24 12:26
    问题出在一统的考试体制,人不能成为自己选择的我。
    数学对大多数人来说是为了培养思维能力的,记得国外有个研究,人不学数学同样可以得到学数学得到的思维能力。