教师怎样做教育改革(原创)

22已有 8336 次阅读  2011-06-03 01:56
 
    参与广东省教师学历与综合素质提升培训课程,给我分配了个“教师怎样做教育改革”的大命题。突然传来指令,说省上领导督查,叫今天上传课程目标等五个东东的纲要。无奈开夜车,码出一些字来。
 
 

   一、教学目标
    
   
对“教育”、“改革”、“教育改革”及“教师”等概念,做一点正本清源的努力;顺便陈列并剖析教师进行教育改革的多方障碍;启发并激励教师,寻找自己投身真教育改革的内驱力;最后,分享几条自己做过的或许算得上真教育改革的具体个案,以回应“怎么做“的问题。

   二、专题要点
 
   1.关于教育改革——何为教育;何为改革;教育史上几次里程碑式的教育改革剖析;教育改革的定义;该定义在中国当代教育语境下的应然性诠释;当代中国教育之伪教育与反教育种种;为什么得重读教育史及其它。
   2.关于教师——非仅哲学命题:我是谁,我从哪来,到哪去;中国教师身份认同,怎一个乱字得了;当代价值文化语境下的教师身份自觉;当代社会教师处境的现实困境;教师职业外延的社会文化分析;教师职业内涵究竟怎么定位;教师职业尊严缘何确立。
   3.寻找教师投身真教改的内驱力——你烦么你职业倦怠么你拥有职业尊严么;身处困局你打算怎么办;教改的最大内驱力是教师改变自己职业境遇的强烈需求;你有这种需求么;推而广之你在乎你学生的幸福么;他们这样上学上这样的学最后通往哪里;尝试寻求拆解与构建的你已经踩上教育改革的门槛啦!
   4.我的教育改革道路——我没想教改只是想改变工作感受;我没想教改只是想学生们学着不烦;他们不烦学习了我的心情就会好很多他们好我也好;于是我做过几桩现在看来应该被命名为教育改革的事情。事情一事情二事情三事情四能讲几桩算几桩冒充个案分享吧!

   三、拓展材料:推荐阅读材料、案例的名称
    
   1.读最少一本任何版本的西方教育史著作。
   2.杜威《民主主义与教育》以及卢梭、赫尔巴特及洛克的教育著作。
   3.我自己写的《校本课程与教师成长》及《教师发展的四个维度》等几篇文章。
   
   四、课程作业
 
   1.布置的阅读书目一定要去找去读。
   2.罗列自己职业生涯中最烦的三件事并给予尽可能多维度的成因分析。
   3.从上题三件事中选取一件,写出改变的方案构想,然后,进行拓展分析。
   
   五、辩论主题
 
   1.正方:校长引领教师这句话是对的。
      反方:校长引领教师这句话是错的。
   2.正方:普通教师投身教育改革有利于身心健康。
      反方:普通教师投身教育改革无异于自找麻烦。
   3.正方:进行教育改革会影响学生前程。
      反方:进行教育改革才是为学生负责。
 
 
 

 
分享到:
收藏 举报

发表评论 评论 (11 个评论)