四年级的故事30---为何会“掉粉”

1已有 25 次阅读  2018-04-16 21:58
      开学一个多月了,感觉部分学生已经对我产生了“审美疲劳”,没有了那份粉丝般的狂热,不由得要反思一下:
      1.客观上,经过时间的推移,我由新面孔变成了日日面对的老熟人,课堂的一些“套路”也变得有些司空见惯,学生没有了较多的新鲜感。
       2.课堂用语表述或指令不清晰,或者引导步骤不严谨,部分学生不能及时理解。比如在比较M4U1“I will...”和“Will you...?”句式时提出的要求太笼统,更多的时候是在问:“你有什么想说的?”其实这样并不会让学生有更多的发现(即便有也容易跑偏),对于四年级的小学生而言,归纳、整理语法规律还是比较难的,不如去缩小一下范围,让学生有迹可循更合适。
       3.关注优生和差生偏多,大部分的学生既不会被提问到也不会被批评,他们就会觉得自己是“安全”的,同时也就偷懒,会对学习倦怠,久而久之就会对做一个吃瓜群众也不那么感兴趣,甚至会无事生非。
       经过自诊,我先试着给自己开了这几副药,希望对“固粉”有所帮助:
       1.不断改变、调整教学方法、模式,适当增加有益有趣的小活动、小游戏,尽量保持课堂吸引力。
       2.规范自己的课堂用语、教学指令,严谨教学细节,多在备教材、备学生上下功夫。提高课堂效率,自己尽量不浪费教学时间,也尽量不让学生产生歧义,浪费学习时间。
       3.随机提问、抽查,让每个学生都有“危机感”,提倡小组展示、讨论、学习,让更多的学生参与进来,感觉到自己的存在感和必要性。
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刚表态过的朋友 (1 人) 匿名卡

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