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写稿子和做教育的区别在哪里

10已有 711 次阅读  2015-09-08 16:27

写稿子和做教育的区别在哪里

茅卫东

 
不论是当年在《中国教师报》还是如今在《当代教育家》,我看到的许多稿件毫无时代气息。在报社时,我对有的老师说,您这则转化后进生的故事,10年前的教育刊物就很多了。结果呢,10年后的今天,这样的故事我还是每天都能看到不少。

 
有的老师听到我这个意见很生气:“教育哪来那么多创新?教育应该是朴实的、扎实的,不需要玩那么多花里胡哨的东西!”

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我完全同意这个观点,也曾经写文章呼吁当领导的不要折腾教师,应该让教师安心安静地做教育。今天校长要求全校学习这个模式,明天局长又要求推广那个流派,换届了,一切又重新来过,这是政绩工程的一套,除了劳命伤财,显示领导个人威权,没有任何意义。

 
但是,写稿子和做教育,这两者是有区别的。

 
教育首先要稳,不能乱来,不要着急出成果。而稿件关键是新,要能给读者提供新材料、新思维、新方法。没有新的东西怎么办?好办啊,不写就是了。要写,就得有点新东西。

 
换个角度说,读者喜欢什么样的文章?熟人的文章当然会首先关注,这是人之常情。但如果你就是读者,你的熟人发表的文章其实对你毫无吸引力——随便哪本教育杂志都能看到这样的文章,十年前你就看他写这样的文章了,他这篇文章的思路和观点还是上个月你们聊天的时候你告诉他的——这个时候,唯一可能让你羡慕的就是他居然又发表了文章。然后呢?你还会一次又一次饶有兴趣地去看他那种毫无新意的文章吗?肯定不会。

 
熟人的文章尚且如此,浏览一个陌生作者的文章,里面的情景话语方法似乎就是在写你的故事,不同的是你也这样做了效果却远没有作者写得好。除了说作者“瞎扯”,你还会有别的想法吗?

 大
家都很忙,上完课批好作业还有精力拿起一本教育刊物,总是希望读后能够有所收获有所启发,能够促进自己的思考。这就得靠文章有新意,故事新,角度妙,文笔好,阐释有深度,逻辑无漏洞。

 
你家小区附近有两家饭店,服务和价格都差不多。不同的是,第一家的饭菜总是能让你想起妈妈的味道,第二家却别有一番味道而且经常有新菜品。你会选哪一家?

 
如果你没出国,诚实一点,告诉我其实你是愿意去第二家的。
 
写文章也是这个道理。 


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