茅卫东  (姓名: 茅卫东)

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全部 茅卫东的日志

  • 10-30 12:51 别让自己成为“知识乞丐”

    茅卫东连着两天,有位老师在群里问,班上有个男生有胸毛,因此被其他同学笑话没有进化好,他很难过,作为班主任自己要安抚这个学生,应该怎么办?...
  • 09-24 08:55 我为什么生气

    茅卫东“您的文章很有深度,可我怎么老是觉得有愤怒之感呢?”QQ里,一位朋友这样问我。 有没有深度可以再讨论,不过后面的感觉肯定是对的。其实,不...
  • 09-13 16:22 我喜欢有一说一

    这是个广告,不要说我没告诉你 离开学校后一直忙乱,顾不上卖书,今天才注意到储物间里还有一堆的书。再做个广告哈,欢迎购买。最简单的办法,发微...
  • 09-11 08:50 欺软怕硬,我们共同的精神气质

    茅卫东 打开微信,看到群里有一张手机截图,下载后处理了一下放在这里: 教育局有没有权力直接要求或者通过学校要求学生做什么?如果今天可以要求...
  • 09-08 16:27 写稿子和做教育的区别在哪里

    茅卫东 不论是当年在《中国教师报》还是如今在《当代教育家》,我看到的许多稿件毫无时代气息。在报社时,我对有的老师说,您这则转化后进生的故事...
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20091019
20091019

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更新于 10-19

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全部 最近的动态

  • 茅卫东 发表了新日志 10-30 12:51 (评论)
    别让自己成为“知识乞丐”
    茅卫东连着两天,有位老师在群里问,班上有个男生有胸毛,因此被其他同学笑话没有进化好,他很难过,作为班主任自己要安抚这个学生,应该怎么办? 第一天问,群里有人告诉他,这是个体差异,没什么大不了的,或...
  • 茅卫东 发表了新日志 09-24 08:55 (评论)
    我为什么生气
    茅卫东“您的文章很有深度,可我怎么老是觉得有愤怒之感呢?”QQ里,一位朋友这样问我。 有没有深度可以再讨论,不过后面的感觉肯定是对的。其实,不只一个朋友对我讲过这样的话。我自己也说过,我的许多文章是生气...
  • 茅卫东 发表了新日志 09-11 08:50 (评论)
    欺软怕硬,我们共同的精神气质
    茅卫东 打开微信,看到群里有一张手机截图,下载后处理了一下放在这里: 教育局有没有权力直接要求或者通过学校要求学生做什么?如果今天可以要求每个小学生上交一张看阅兵的照片,明天是不是可以要求每个中学生...
  • 茅卫东 发表了新日志 09-08 16:27 (评论)
    写稿子和做教育的区别在哪里
    茅卫东 不论是当年在《中国教师报》还是如今在《当代教育家》,我看到的许多稿件毫无时代气息。在报社时,我对有的老师说,您这则转化后进生的故事,10年前的教育刊物就很多了。结果呢,10年后的今天,这样的故事...
  • 茅卫东 发表了新日志 09-08 12:47 (评论)
    谈教育叙事的“四有一无”
    现在许多的教育叙事文章,其特点我概括为“四有一无”。“四有”,即有观察、有感受、有回应、有记录。教育叙事,总是从描述一件事情开始。描述,就是记录的开始,也是现场观察的文字重现。比如,某个学生今天又没有...

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