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18一言(50):简要记下

4已有 163 次阅读  2018-05-17 21:01
18一言(50):
简要记下
文\泡桐花开

选择简要记下,因为很喜欢这种短平快的记录方式。

昨日晚间与文质先生的会晤,仍记得一些句子。
——体制里待久了会爱上体制。
——我给你3000过稳定生活,和我给你3万过不稳定的生活,你选择什么。
——老师不是圣人,不是神,所以要选择教好学生,教好学生就要去好学校,去好学校才会遇到好的另一半,有好的另一半才会有好的家庭(特指年轻教师择业)。
——有些城市压根就没有格局,只要活下来就不错了。

早餐时间,正在专心看师傅煮米粉,背后有人叫我名字,两声。转头看,是黄老师。
一同步行去学校。太阳有些毒,黄老师走前面,背影看上去真的很年轻。

开场的主持是黄老师,不露痕迹地幽默,有预谋地要掌声,都体现黄老师的睿智。
文质先生的开场白,他从一个由头讲起,总会讲到我好像都能背出的生命化教育的缘起和发展。当然,应该说我是一个铁粉,背不出会显示我太低级了。

第一堂课《折线统计图》,欣赏老师提的最具数学本质的问题:点和线各自代表什么。这算是提到了点子上,也是我上课比较爱忽略的地方。

李军校长的分享,透着骄傲,也透着不易,更透着欣慰。有认识,有行动,有反思,有提升,当之无愧是生命化教育大问题教学践行的范本。

黄老师的分享,专业,受用。只是点太多,不易消化,须得慢慢领会才能转化。他今天强调了“教学目标”,想到某专家,你问他教学目标没有达成怎么办,他说你管那些个事干什么。我以为黄老师强调的是“结构化”,没想到他说的是教学目标。目标即方向,一堂课如果方向都没有,那上什么课呢?岂不是浪费彼此的时间。

下午,砂子塘小学的《学科文化大讲堂的发展历程介绍》,感觉很不错。学校的三种课堂:常规课堂、大讲堂和大课堂。重点分享大讲堂,目前共有300多节成型的大讲堂,涉及各个学科,每次20分钟左右,也可以称为微课堂。比如数学里的一些拓展类的探究类的,也有学科整合的。这样探索研究用了10年时间,实属不易,也值得点赞。把一件事做到极致就是完美。不得不再次慨叹坚持的力量。
介绍完毕,便是学校年轻老师们的关于大讲堂的串烧表演,国学的、舞蹈的,那个“滚是一种文化,滚是一种健康,今天,你滚了吗”的浓缩版(铁环)广告语让人笑喷。接着呈现了一节数学大讲堂《逃出独立王国》,数学思维得到锻炼和提升。
最后由砂子塘学校的老师上了一节《两位数乘两位数》的整理复习课,围绕“怎么计算”和“如何解决问题”这两个大问题展开。欣赏老师的素质,也欣赏学生的表达、书写,都算上乘。

周亮老师的课题分享《生命化教育理念下“学导课堂”的探索与实践》,值得借鉴的地方颇多。但是光用拿来主义,恐怕是行不通的。任何的研究唯有自己扎进去,才能有属于自己的东西出来,别人的永远只能是借鉴。

最后是文芳分享《教师专业发展的三个层次》:从感觉出发、成为职业教师、做研究型教师。好比一个人结婚,先找一个自己有感觉的人,然后定位于丈夫或妻子角色,最后努力扮演好这个角色。当然,唯一不辜负你的可能是工作,所以选择了什么工作,就努力按照自己喜欢的样子去奋进,至于辜负与不辜负,并不重要。

晨起得知成都昨夜的狂风暴雨,遥想今天成都清爽,在无比炎热的长沙,只能在空调房里遥想而已。
抬头望向街边,霓虹灯、车灯,夜还没有睡去,而我已然想要睡去了。
那就休息了。
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发表评论 评论 (2 个评论)

  • 泡桐花开 2018-05-18 21:24
    小尘: 每次睡不着,最喜欢来的就是1+1,读新文,翻旧文,感觉心里特平和。花开这次文字记得不够用心,少了
    你说对了,我现在比较游离。
  • 小尘 2018-05-18 02:10
    每次睡不着,最喜欢来的就是1+1,读新文,翻旧文,感觉心里特平和。花开这次文字记得不够用心,少了现场的一些温度,呵呵