教师要学会示弱

4已有 46 次阅读  2018-06-14 14:50

教师要学会示弱

一位同事在朋友圈晒出了一大包野菜,里面有薄荷、蒲公英,还有苦铃铛等,并写了一段话“嗓子哑了,说不出话来了。进教室后,一个学生立刻就给我一包金银花,说让我泡水喝。下课后,又有一个学生给我送来了婆婆丁(就是蒲公英),还有苦菜。今天又有一个学生从家里给我带来了薄荷、苦铃铛。我能说这个学生上课总爱捣乱吗?依稀记得去年出差一周,课代表记录了几个自习课上爱说话的同学,回来后我质问这个说话次数最多的学生,他竟然说老师,我没有说话,真的没有说话,你不来,我都高兴得说不出话了!'哎,学生真是有时能把你气得吐血,有时也能把你感动得热泪盈眶。

看到这段文字,我掩卷深思。同一个学生,截然不同的表现,何也?

无独有偶。曾经看过这样一个故事:一位班主任,班里有两个令老师头痛不已的学生,班里同学美其名曰“哼哈二将”。老师批评过,教育过,罚过站,也叫过家长,“十八般”武艺都用过了,均收效甚微。有一次,这两个学生又犯了错,班主任被学校领导训斥,加之班主任家里最近出了一些事情。当班主任把这两个学生叫到办公室准备训斥一顿时,看着这两个学生一副“油盐不进”的样子,想着对这两个学生耗费的心血学生却不领情,加之因为家里的事情心力憔悴,班主任竟然一句话说不出来,趴在办公桌上呜咽起来。让老师想不到的是,这两个学生瞬间不知所措。看着平时强大的老师脆弱不堪的样子,他们赶紧给老师道歉,并表示以后不再调皮捣蛋,从此,他们竟然像变了个人,乖巧懂事,还经常帮助老师。

两个教育故事启示我们:在学生面前,教师有时要学会适当的示弱。

在大部分人心中,教师是神圣的,无所不能的。有句老话也说“严师出高徒”。很多老师也是认为严厉的教师能震慑住学生,往往对学生要求非常严格,让学生言听计从。在学生面前,老师往往表现出的是一副高高在上、无所不能、凛然不可侵犯的模样。这样,对一部分学生有作用,但殊不知,有一部分学生,尤其是青春期的学生,往往是表面服气,背着教师照样捣蛋,甚至会出现强压反弹的情况。教师不是神,也是凡人,学会适当示弱,显露出自己平常人的一面,甚至是柔弱的一面,有时反而会收到意想不到的教育效果。

教师适当示弱,能培养学生独立意识,提高学生主动性。

有句话说“弟子不必不如师,师不必不如弟子”。初中教师,也许在知识方面高于学生,但在其他方面不一定样样比学生强。有的学生可能画画画得比老师好,有的学生可能下棋下得比老师棒,更多学生可能还是电脑高手。教师在适当的时候、适当的场合,让学生展现比自己强的方面,往往能增强学生自尊,培养他们的独立意识,提高他们的积极性。教师在上课使用多媒体时,有时会突然出现一些小故障。有一次,我不知故障出在哪里,就问学生谁能看一看,结果真有一个叫杰的学生是电脑高手,知道故障出在哪里,一下子就弄好了。从此,上课时多媒体的开机、关机等事项,我就完全交给他了。后来,又有几个学生帮忙这些事项。这几个经常给老师帮忙的学生俨然成了老师的小帮手,不但让老师省事许多,而且这几个学生学习、遵守纪律等各方面都有进步。

教师适当示弱,能让学生变得懂事乖巧。平常日子里,老师呈现给学生的往往是完美、强势的一面。在学生眼里,老师往往是无所不能的,他们往往习惯于听从老师,依赖老师。但被老师管教惯了的学生,到了青春期,往往会叛逆。你越是强硬,他越是不听,就越是要和老师较劲儿。他们往往体会不到老师的良苦用心,看不到老师不容易的一面。老师适时让学生看到教师的辛苦,甚至看到老师的苦楚和不容易,看到老师柔弱的一面,这时学生往往就会有长大的感觉,由被保护转而学会去替别人分担,替别人着想,会变得懂事乖巧。

教师适当示弱,能让师生关系更融洽。现代教育理论认为,教育的本质是交往,是师生心境的开放。教师适当示弱,就是把自己和学生放在平等的位置,勇于放低身段,主动走到学生中间去,以朋友的身份和学生交流,甚至向学生请教,从而拉近了和学生的距离,便于和学生沟通,让师生关系更融洽。例如,教师把学生叫到办公室,学生就不太爱说话;教师坐在学生宿舍,或者和学生在操场边走边聊,学生就容易和老师敞开心扉。

教师在学生面前示弱要适当。对哪些学生能示弱,哪些学生不能示弱,什么时候该示弱,什么时候不能示弱,要做到心中有数,区别对待。教师不能过多示弱或把自己贬得一钱不值,那样可能会适得其反。

教师在学生面前示弱是一种智慧的显现,示弱不是妥协,更不是一种懦弱,而是真实性情的流露,是一种以退为进的教育智慧,是一种消除隔膜、增进交流、建立良好师生关系的润滑剂,更是一种给学生提供锻炼机会、敢于担当的催化剂。示弱需要勇气,更需要智慧。希望我们每位教师懂得适当示弱,学会适当示弱。

分享到:
收藏 举报

发表评论 评论 (0 个评论)