启程(91)谁来保卫乡村教育呢?

55已有 373 次阅读  2018-01-19 08:20

启程(91)谁来保卫乡村教育呢?

这个话题已经想写很久了,一直没有动笔的勇气。偶尔看到了一段文字,大意是县城的一个老师,普通话不够标准,用家乡话给学生上课。教育局的督导组听到后,批评这个老师。老师也许认为这不是大问题,据理力争,惹怒了教育局的领导们。据说又检查这个老师的什么作业,查出了问题。教育局的领导们很生气,认为这样的人不严惩,我们的工作以后怎么工作呢?我们怎么说其他人呢?为了维护领导的权威,这个老师被发配至乡下教书。我们暂且不论教育局的粗暴与官僚作风。我们乡下教育惹你招你了,为什么你们不喜欢的,犯了错误的,不会教书等等的,都要发配到乡下去呢?难道乡下就是你们的“垃圾收容站”吗?难道你们眼中的乡下教育是如此不堪吗?我没有歧视被下放的老师,而是我认为这些被下放的老师都有一个共同的特点,破罐子破摔。我已经到了乡里了,我现在无所事事,你能够把我怎么样?会让我们的学生受到伤害。

县上成绩考不好,惹领导不高兴的老师们都会被领导找一个借口发配到乡下教书。乡下教育就成了领导们恐吓老师,威胁老师的借口。毕竟乡下教育的条件没有城市的优越,很多人终其一生,想尽各种办法去县城谋得一职。乡里的老师,有会被乡里的教育领导继续往基层发配。同样,很多惹乡里的教育领导不高兴的老师们,会一个个的被发配至更加偏远的村落的小学,教学点去教书。这些小学,教学点都有一个共同的特点就是交通不便,环境恶劣,很少有人愿意待,经常缺少老师。这些小学的老师流动性非常的大,老师们会想尽一切办法逃离。支撑这个地方教育的永远是被发配的老师。这些发配的老师,没有人愿意认真地教书,都带着一股怨气在这个地方混日子。尤其是,教师轮岗以后,这种做法更加的成为了领导的杀手锏,名正言顺了。最受伤孩子的还是孩子。他们从一开始,用最善良的心态,纯洁的思想,享受着不公平的待遇。他们招谁惹谁呢?

我不知道是从什么时候开始的,不好的教师,一层层的往最偏远的地方发配,而没有一个人提出质疑,发出呼喊。我们最偏远的乡村经受不住这样的折腾。我们都是祖国的公民,我们已经落后了,为什么还要我们的孩子享受这样的教育呢?为什么没有一级政府去监督这些事情呢?谁为这些乡村的孩子做主呢?这些孩子父母背井离乡,留守在家中的只有年迈的爷爷奶奶,再加上被发配的老师,这样的孩子会有什么样的未来呢?这些最底层的孩子,决定着我们国家人口的素质和发展程度,为什么不能够享受好的教育呢?

如果老师也把差学生一个个的发配掉,谁去教这些差学生呢?为什么犯了错的老师,教育局不去帮助,反而去发配呢?为什么让乡下的去接个锅呢?需要更多的人关注这个现象,为了我们的孩子,为了乡村教育。

 

分享到:
收藏 举报

发表评论 评论 (2 个评论)