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上路(12):接纳失败,才能够成长

70已有 591 次阅读  2018-05-06 14:59

上路(12):接纳失败,才能够成长

某日,一位同事发朋友圈,很愤怒的抱怨儿子的老师又让儿子抄试卷。同事告诉,这张试卷就是期中试卷。五一假期的时候,老师布置作业,孩子抄试卷几遍。这个抄不论是否作对还是做错,都要一字不漏的去抄几遍。我很不喜欢作为老师,不断地让孩子去抄一份试卷,这样做实在没有什么意义。而且这样的做法已经明文规定,不能够用惩罚的方式做没有意义的作业。我不知道这个老师布置这个作业的目的是什么?不知道老师布置这个作业的时候,有没有考虑过孩子的感受,有没有考虑过这样做对于一个孩子的伤害呢?

我能够猜到的是,这个老师一定是学生考试成绩不理想。用某些同学的不理想成绩惩罚所有的学生。这是一个非常可怕的倒退思维。学生考试成绩不理想,作为老师心里不好受。老师一般的思维是,只要用一种方式让孩子受到特别重的伤害,下次考试的时候,学生会记起这个伤害,会好好地学习。老师的假设就是有了严厉的惩罚,就会有好的成绩。而且惩罚与成绩成正比,惩罚的越厉害,成绩越好。我们经常见到考试后,很多老师都会用各种方式惩罚学生。这几年政策紧,变相的惩罚措施越老越多。这是一种典型的不作为,乱作为的不负责任的教学方式。我们不放想一想,有那一个孩子不希望考一个好成绩?学生成绩不理想,老师不是惩罚孩子,而是帮助孩子分析问题在什么地方,怎么改进?而且这种分析不是一次就可以到位,或者是一劳永逸,而是不断重复的寻找与调整。通过考试,我们要让学生接受的不仅是成绩,而更多的是面对失败的态度。面对失败,不是发泄,不是用蛮力去解决,而是接纳失败,然后解决失败。这样老师和学生都能够成长,都能够从失败中获得收益。

某一日中午,看见一群学生拿着数学书在背诵。数学老师很暴躁的一个个的考数学概念,同时伴随着不好听的谩骂声。一看这个样子,知道这个班的学生一定没有考好。我不知道这个数学老师是怎么想的?学生数学没有考好,是因为没有记会数学概念吗?就算学生记会数学概念,他们一定会做数学题吗?

面对失败的时候,我们很多老师就变现的不够淡定。这个能够理解,差成绩决定着老师的评优选先,怎么能够不焦虑,不急躁呢?其实,失败来领的时候,我们越是急躁,越是焦虑,越是不能够解决问题,越是不能够逃避下次翻同样的错误。越是困难的时候,我们越需要冷静 ,越需要淡定。我们的淡定会给学生信心,会给学生做出好的榜样。失败了,我们接接受它,拥抱它。然后好好地“爱”它,仔细的观察它。只有我们走进错误,认识错误的真面目,下次,我们就会避免同样的错误出现。而我们的焦虑就是一种很可笑的“鸵鸟政策”。好像我们生气了,焦虑了,错误就能够消失。其实,一切逃避,一切焦虑不会有助于问题的解决,而只会把问题隐藏的更深。

失败来临之后,请失败坐下,我们好好谈谈。不要粗暴的把失败拒之门外。失败是我们成长的关键点,拒绝失败,就是拒绝成长。面对失败,何不冷静,淡定呢?它只不过和我们生活中的调味品盐一样,是我们生活中不可或缺。

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刚表态过的朋友 (38 人) 匿名卡

发表评论 评论 (5 个评论)

  • 张惠萍 2018-05-15 08:19
    失败来临之后,请失败坐下,我们好好谈谈。不要粗暴的把失败拒之门外。失败是我们成长的关键点,拒绝失败,就是拒绝成长。面对失败,何不冷静,淡定呢?赞
  • 张开鹏 2018-05-12 09:14
    明白道理而 又能切实去做,是多么好呀!
  • 晓君 2018-05-10 16:52
    这些情绪失控的老师,是需要学习心理学,接受心理咨询的对象。
  • wyucui 2018-05-08 14:32
    自己也并不优秀,起码不会让孩子们硬硬的背,罚抄写。可是身边很多这样的老师,不知道----
  • 光泽里 2018-05-06 22:40
    面对失败,何不冷静,淡定呢?它只不过和我们生活中的调味品盐一样,是我们生活中不可或缺。