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一屋不扫,何以扫天下? ——把学校活动变成课程的建议

46已有 766 次阅读  2018-05-15 17:25

一屋不扫,何以扫天下?

——把学校活动变成课程的建议

今天下午,我与报社的陈庆斌主任坐在花廊里谈稿件发表的问题,几个小学生在清扫积水和垃圾。一个男生拿着大扫帚,在我们面前晃来晃去,扫帚把险些撞到我们脸上,可是地上有一张废纸根本扫不到,这个学生使用的工具和扫地的方法都是不恰当的。陈庆斌主任给学生示范扫地,周边还有几个同学,还是一样的做法(工具选择和扫地动作都不恰当)。我给蒋庆安校长和李继斌主任再次提建议:教给学生扫地吧。组织一次评选活动,让老师和家长共同指导学生,确定任务,练习方法,让学生完成任务,共同评比出优胜者,写出活动经过和活动体验的感受。

回到办公室,我拟定了一个小稿《“我的学校我做主——净化校园,我们在行动”活动方案》。忽然想起,很早以前,我就在《山东教育报》发表过一篇文章《把小事做出教育的味道来》,其内容就是指导学生如何扫地,如何开展研究性学习活动。《山东教育报》为此还添加了“编者絮语:一件打扫卫生的小事,衍生出如此丰富的内容,不能不令人称奇。教育教学的目的之一,在于培养学生分析问题、解决问题的能力和科学、严谨、求真、务实的精神。在教师的引导下,学生勇于面对问题,找出解决问题的良策,并从中获取了多方的教益。‘一屋不扫,何以扫天下?’一个打扫卫生的问题都解决不了,何以培养学生建设祖国的能力?把每一件小事做好,方能成就大事。把教育的精髓渗透到学校的每一件小事中,引导学生把学习和生活中的每一件小事做好,应该成为学校教育追求的方向。”这虽然是2012年的一篇文章,至今仍有现实意义。

方案的基本内容:

主要有,课程目标、课程内容、课程准备、课程实施、课程评价等几部分。

注意事项:

以班级为单位组织,以年级为单位开展评比活动。班主任可以邀请家长志愿者进校共同组织,家长和老师共同作为导师。

基本要求和做法:

现场观察清扫任务的环境现状,讲清活动要求和纪律,明确需要清扫的目标和任务,确定使用的工具和使用方法,按照实际情况随机分工,分成若干小组,确定负责记录的学生(在讨论的基础上,起草活动方案,记录活动进展情况,突出人物和事迹,有特长的学生和家长可以拍照和录像)。

在学生清扫的过程中,家长和老师及时进行指导、矫正,要特别强调步骤和流程,特别强调互相配合。

先自评,再互评,最后评出优胜班级和小组,评出最佳学生。教师做最后审定和活动点评。课外拓展是,每个学生写出一篇习作,记录活动经过和活动体验。教师还要进一步组织学生成果的交流和展评活动,形成学生学习成果档案,并择优发表和展示。特别突出的学生,可以进行学校表彰,也可以出一期优秀习作集,向社会和家长公示。

201851516:17:46

《把小事做出教育的味道来》http://www.edu11.net/space-49744-do-blog-id-724095.html

把小事做出教育的味道来


新学期,我们搬进了崭新的教学楼,非常高兴。可是不久我就发现了新问题,尽管学生认真打扫卫生,用大理石镶贴的走廊地面和楼梯老是弄不干净。拖过的地面干了之后,一个个清晰的脚印,在黑色大理石上是那样刺眼,让人觉得很不舒服。于是,学生只好用抹布擦,效果是好多了,不过太费时,需要很长时间才能干完,影响学生正常的学习。怎么办呢?经过一段时间的观察和思考,我决定和学生共同上一堂,以怎样打扫卫生为主题的综合实践活动课。借鉴在家里打扫卫生的经验,我精心设计了课堂活动流程。

我组织学生现场观察。组织学生讨论,打扫楼梯和走廊地面时大家遇到的问题,分析问题的原因。进而让学生献计献策,怎样才能打扫得又快又好?然后商定,从明天开始进行小组比赛,根据每个小组的方案自行组织,集体检查效果,周末进行总结评比。

一周很快就过去了。根据检查评比的结果,我让优胜组和其它组分别发表演讲,讨论自己的经验和遇到的新问题。有人说,擦过之后有人路过踏上去就会留下脚印,还有人说拖把使用起来不方便……还有的介绍自己成功的经验,怎样合作,怎样改进卫生工具等。最后我们决定,下周再来一次比赛,看哪个组用时最短,效果最好。通过第二次研究,各组把重点放在“同学之间如何合作”,“如何确定打扫顺序”,“如何改进使用卫生工具”这三个方面上来。这一次,同学们还真是像模像样地研究出了不少新成果。

我们如约进行第二次评比和总结。我提议,重点总结经验和找出遇到的新问题,以及自己解决问题的设想。这一次收获果然不少。大家总结的经验和成果有:

打扫顺序,应该由远及近或从上到下。这样能避免二次污染。

打扫时间,应该在下午放学后重点打扫,第二天早到校后只能用半干的拖把重点清理一下死角。

组织配合,要注意清洗工具和现场打扫的同学密切合作交替进行。

使用工具的几个要点,抹布叠好一面面使用,集中清洗拧干再使用;拖布一定要清洗干净并挤干水分,倒退着拖地。

改进工具,给抹布加个把,变成“如意拖布”,机动灵活;“纯棉拖把挤干器”是第二小组的发明;还有“多功能垃圾夹”等。打扫卫生的比赛,演变成了小科技发明创造大赛。

我进一步引导同学们,可以写成书面材料,如《第x小组卫生扫除改进方案》、《xx工具设计制作方案》或《对xx的研究》、《对xx的建议》、《xx的感想》等。可以把研究成果完善一下,参加青少年科技创新大赛。大家一听,积极性就更高了。

根据同学们的建议,我们班还设立了卫生文明岗,推举有责任心的同学担当巡查员。同时向全校同学发起《洁净校园从我做起》倡议书,倡议大家“低碳环保不撕纸,保护环境不扔纸,爱护身体不吃零食,见到垃圾弯腰捡起”等。开展“三个一行动”,“每人一个垃圾袋挂在课桌腿上,每人一块小抹布放在课桌右上角上,每人一个茶杯放课桌洞内。”

看着同学们的干劲和越来越干净的环境,我真是高兴。一件小事,我们越做越起劲,越做越有感觉。这也是一种朴实有效的教育方式,让同学们逐渐喜欢上了劳动,找到了劳动的快乐,体验到了合作探究和发明创造的快乐。我打算把这种比赛坚持下去并不断深化。让学生热爱生活、乐于合作、善于探究,是每个教师义不容辞的责任。从身边的小事做起,不再用简单的手段去“管”学生,把每件小事都做出教育的味道,我将为之而不懈努力。(本文2012年发表于《山东教育报》)

 

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发表评论 评论 (17 个评论)

  • 生活化写作 2018-05-24 08:43
    稳重如山: 这是一个很好的课程建设的建议,通过小事情做出大教育。
    学校课程重建就要从生活小事入手。但是定位要高。
  • 生活化写作 2018-05-24 08:42
    杨界山: 生活中的一些琐事,学生真的不会做!原来小时候帮家里拧个铁丝、锯个东西,大人看了都是一脸嫌
    这些小事都是大教育。
  • 生活化写作 2018-05-18 12:04
    不要抱怨学生,多做有效的指导和训练
  • 宋歌 2018-05-18 10:52
    现在的学生缺少基本技能的培养,在班级扫地也是这样。得训练
  • 张雯 2018-05-17 09:37
    从细节入手,指导到位,学生才容易掌握做事的技巧。
  • 马丽霞 2018-05-17 08:11
    从身边的小事做起,不再用简单的手段去“管”学生,把每件小事都做出教育的味道,
  • 生活化写作 2018-05-17 06:21
    是的
  • 杨界山 2018-05-16 19:24
    生活中的一些琐事,学生真的不会做!原来小时候帮家里拧个铁丝、锯个东西,大人看了都是一脸嫌弃,还说“上学上憨了”!学校老师不教,家长再不让做,孩子怎么会无师自通呢!干什么都有小窍门,乍一看是那样干的,其实用力、角度、时间间隔都有规律。没有掌握要领,干多长时间都是费力也不见成效的。
  • 简儿 2018-05-16 10:03
    做好一件件小事,就是在做一件大事。
  • 高鹤 2018-05-15 22:16
    把平凡的小事做好就不平凡,教育也当如此。
  • 张瑞瑞 2018-05-15 21:33
    以小见大,学校里处处是教育。
  • 郭平 2018-05-15 18:04
    小事情,大教育。
  • 李元中1 2018-05-15 17:58
    学生在家很少做家务,大扫把家中又没有,我们来做太好了,培养孩子的良好习惯太好了
  • 稳重如山 2018-05-15 17:57
    这是一个很好的课程建设的建议,通过小事情做出大教育。
  • 13963231679 2018-05-15 17:47
    教会学生扫地的技巧和方法最重要,我们每个老师看到扫地不正确的同学都要主动上去教。
  • 红色五星 2018-05-15 17:38
    教育不分事大事小。只是现在的孩子处在这么好的成长环境中,扫地可能没有做过吧。
  • 陈铭 2018-05-15 17:35
    从基本的扫地做起,养成学生良好习惯,形成学校活动课程。