皂荚树的学问 ——关于观察的建议

48已有 495 次阅读  2018-05-15 19:23

皂荚树的学问

——关于观察的建议

我终于看到有老师带领着学生观察皂荚树了!昨天,放学的时候,邵晨晨老师带着全班学生围着皂荚树看,看样子她在讲解什么。我很欣慰,大树有病树叶变黄,这是一个很醒目的变化。如果我们的老师熟视无睹,那将是一个很悲哀和可怕的事情。

比如,有一次在课堂上,一位老师讲小麦。用多媒体演示,图像还不够清晰,学生不知所以,于是说的差三落四。老师很不满意。为什么不用实物让学生观察呢?小麦我们这里很常见呀。舍近求远缘木求鱼,为了使用多媒体而使用多媒体,造成课堂教学效果很差。

我一直认为,最直观的学习手段就是观察实物。能用实物现场观察,或者可以在课下直接观察的,一律要安排学生观察事物。实在是条件不具备的,再用图片和音像资料代替。所以,观察校园、家庭、小区,以及附近的环境,是教师应该指导学生经常性做的一个事情。当然,观察不是漫无目的的,也设定目标和预期成果。观察也要讲究科学的方法,要进行记录,要定期观察,对比分析观察到的现象,到一定程度的时候,可以得出一些结论。既可以填写一些记录表格,又可以写出观察日记,还可以写出以观察对象为主要内容的习作,最后可以写出观察研究报告(按照综合实践活动的要求写)。

我们说,“写作是一个深度学习的过程”,“写作是一个全学科适用的学习方法”(李茂老师语)。经过生活化写作的实践检验,我们还认识到:写作记录学习的过程和方法,文字体现学习的成果和水平。指导学生观察和做事,就是指导学生学习和做人。学生观察、记录、思考、写作,这是一个学生在教室引导下自主学习、合作探究的过程,就是学生成长的过程。这个观察过程的最大价值,就是发现意义,发现生活中表象背后真相的发现学习法。这是一个跨学科的学习方式,具有多种育人效应。学生一旦掌握了这种学习方法,并养成了这种生活习惯,将会受用终生。

我为什么坚持观察校园,并拍照和写作,就是为大家积累课程资源素材。当然,我也会利用这些素材进行研究。为老师们的教育教学活动提供一些好的建议和服务,逐步完善我个人的教育思想、课程理念和课堂教学建构策略。不断地观察,一步步促进了深度思考,生成了不少新思维和新观点。让我对教育的理解逐步走向原点,只有回归生活的教育,才有可能找到通向未来教育的路径。

补记

校园内的两棵皂荚树,是三年前移栽过来的,第二年入夏前后就发现,有些枝叶枯萎、变黄。当时,怀疑是施肥过度所致。去年入夏前后,又发现同样情况,怀疑是浇水过度所致。几年入夏前后,再次出现同样情况,经过咨询林科院,答复是“病菌所致”。于是,挂上了吊瓶,给大树注药水。经过一段时间观察,发现有些好转,而且一个小树枝上发出了新芽,这说明,皂荚树重新焕发了生机。

对于学校来说,大树无论茂盛还是枯萎,都是教育资源。关键看我们如何去开发和利用。学校的大树不仅可以观赏和乘凉,还往往是学生的记忆符号,多年之后回忆起来的可能就是这些花草树木(特别是大树和校园景观),这些将成为大家的美好回忆。我说校园环境是课程资源,除了学生在校时可以观察、研究,收获学习的快乐,能成为一生的美好记忆,这也是教育,而且是非常重要的教育。

写于201851517:35:32,完成于201851519:18:40

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发表评论 评论 (26 个评论)

  • 生活化写作 2018-05-24 08:37
    听风望月: 上网查找己成为大多数人的习惯,却忽略了最真实的素材,生活。
    我们应该学会利用网络,而不被网络控制。
  • refeng 2018-05-21 18:15
    写作来源于生活
  • 听风望月 2018-05-20 15:36
    上网查找己成为大多数人的习惯,却忽略了最真实的素材,生活。
  • 生活化写作 2018-05-20 07:41
    苏子梅: 对身边的事物,我们总是容易熟视无睹,却时刻好奇远方的。
    忽视身边、忽视内省,这是一个人最容易犯的两个错误。身边有的东西何必舍近求远呢?自身的问题不解决,看别人有什么用呢?
  • 苏子梅 2018-05-19 23:14
    对身边的事物,我们总是容易熟视无睹,却时刻好奇远方的。
  • 硕果 2018-05-17 19:14
    写作来源于用心观察。
  • 郭平 2018-05-17 15:22
    留心皆教育,润心又益智。
  • 郭平 2018-05-17 15:09
    皂荚打吊瓶,自然有故事。
  • 张雯 2018-05-17 09:10
    只有多观察,多发现,才会找到写作的素材。
  • 生活化写作 2018-05-17 06:20
    可以
  • 张惠萍 2018-05-16 23:12
    实物教学最有说服力
  • 杨旋 2018-05-16 20:58
    可以用花盆种植小麦吗
  • 杨界山 2018-05-16 19:13
    写作是深度思考的过程,更是观察结果的展现或者评价。像参观景点时的同步讲解那样,如果在观察的时候能同步讲解一些要点性的知识,边观察、边理解、边消化,记忆或者运用起来会更深刻或长久!
  • 陈铭 2018-05-16 18:01
    多观察,写身边的实事。
  • 生活化写作 2018-05-16 17:06
    宋歌: 写作文就多观察,多思考,
    坚持交流,都会有收获。
  • 宋歌 2018-05-16 14:58
    写作文就多观察,多思考,
  • 李元中1 2018-05-16 10:22
    回归生活,观察生活,才能写出好文章
  • 俞桂腾 2018-05-16 08:12
    只有回归生活的教育,才有可能找到通向未来教育的路径。
  • changjiamei 2018-05-16 08:02
    一双观察生活的眼睛,学生才有所知。
  • 稳重如山 2018-05-16 07:54
    生活化写作的源泉就是在生活中观察。
  • 张瑞瑞 2018-05-15 23:08
    生活即教育。写作真的需要多观察。
  • 苏平 2018-05-15 22:59
    s生活中我们缺少一双会发现的眼睛
  • 高鹤 2018-05-15 22:14
    眼观耳闻,用心感受,方执笔书写。
  • 红色五星 2018-05-15 22:07
    生活才是最好的教材
  • 红荷凤舞 2018-05-15 21:33
    指导学生观察和做事,就是指导学生学习和做人。虽然指导学生写过观察日记,但太过肤浅,知道今后应该怎样指导了。
  • 吕红英 2018-05-15 21:04
    生活处处皆写作素材,值得观察!