这个暑假不寂寞

1已有 24 次阅读  2018-07-12 20:44

这个暑假不寂寞

——2018暑期研修观课报告

一年一度的暑假生活有了网上研修,变得更为精彩而有趣。我尤其喜欢观评课这一版块的内容,从观课中学习,在评课中思索。曾几何时,上课成了“满堂灌”和“照本宣科”,一节课下来,老师讲得嗓子疼,孩子听得耳朵烦,课堂效果节节平。课改的春风吹遍了神州大地,综合实践活动的春天来了,以学为主的生本课堂活跃起来了,同学们的学习热情高涨,自主学习效果显著。全新的教学理念在此次观摩的三节课中都有较强体现,现把我的学习心得和观课感悟和大家分享。

观课一:《家乡特产的调查与推介》,活动源于生活,以培养学生通过自主探究,解决实际问题的能力为主,极具地域特色。王老师基于学生的生活实践,选取了家乡特产这一司空见惯的物品,开篇即从生活实际出发,抛出“这么好的东西,怎么大家都不知道?”的问题,启发学生思考。在引导同学们尝试解决问题的过程中,激发了“我为家乡做贡献”的责任感和自豪感,使他们爱家乡的感情有了落脚点,同时获得了解决问题的方法,培养了团结协作的能力。孩子们在活动中,通过和老师的交流,以及小组合作模式下同伴间的畅所欲言,碰撞出思维的火花,不仅仅是设计创作了宣传方案,做了展示交流,了解不同的宣传方案并学会灵活运用,才是孩子们最大的收获。此次活动充分发挥了学生的主体性,同学们都有不同程度的收获,展现了生命的成长历程。

观课二:《学会实验研究的方法》,这是综合实践活动五年级下册的一个主题活动,我也进行过这一主题的教学,感觉崔老师的课堂设计更巧妙,思路清晰,引导性、实践性强,效果非常棒!从谈话早餐入手,引发学生思考“煮鸡蛋用时多少”这一生活中司空见惯却又不易引人注意的问题。孩子们从提出假设到分组设计实验方案,再到动手实际操作,亲身体验实验过程,得出结论,验证假设,并充分讨论实验过程中出现的问题,思路清晰,环环相扣。在拓展延伸环节,老师引导孩子们关注生活中常见的问题,从而使探究兴趣既得到延展又重归于生活。不仅使同学们了解了科学研究的一般方法;明白了科学实验要认真观察、客观记录、多方面分析、通过实验用数据说话,还要完整清晰的描述实验过程,说明实验结果;培养了同学们大胆假设、小心求证的严谨准确的科学研究态度;培养了同学们敢于质疑、互相帮助、团结协作、有错必纠的优良品质;更重要的是唤醒了同学们热爱生活、参与生活的意识,培养了从生活中寻找学习兴趣和团队合作解决问题的实践能力,而不是只会“纸上谈兵、夸夸其谈”。任何知识,只有内化为解决问题的能力,才算真正为孩子所掌握。而教育,培养的正是这种能力,由此,我认为,崔老师的课堪称优秀。

观课三:《蛋壳粘贴画——垃圾大变身》,属于综合实践活动中创意物化的内容。王老师选用生活中最常见的厨房垃圾——蛋壳,引导孩子巧妙制作,变废为宝。不但让孩子体验到动手制作的乐趣,更培养了废旧物品再利用的环保意识。对孩子说多少遍“保护环境”,也不如让他们通过亲自动手,发挥物品的最大价值来得更形象,更能够获得直观具体的经验,知道怎么做能节约资源、保护环境。同时,培养了孩子们的设计、操作和语言表达能力。选题贴近学生生活,符合孩子们喜爱动手制作的年龄特点。拓展环节展示了更多形态各异的废旧物品制作的日用品或工艺品,开拓思路,激发兴趣,培养物尽其用的意识和创新能力。整节课设计合理,环节有序,层层展开,同学们制作兴趣浓厚,积极主动,人人参与,两两组合,能互相学习、帮助,取长补短,培养了协作精神,活动组织形式有别于学科教学,较好的体现了综合实践活动的综合性、实践性和活动性。不足之处是,感觉王老师个别语言带有指令性,引导的感觉略显不足,但不失为一节优质的综合实践主题活动课。

学习(专业的、综合的,自主的、集体的)+休闲(陪亲人、去旅游、休养生息),使我的第一个暑假丰富多彩哦!

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