看人风筝断,不亦快哉!

已有 340 次阅读  2018-03-14 21:49

今天是伟大的物理学家霍金去世的日子,也是作为一个老师心灵备受震撼的一天。

到现在,我没有实实在在的明白,什么叫“老师”。

宁波有一个“王悦微”老师火了,作为一个小学的语文老师,她带领的几十个孩子在文学的海洋里遨游;作为一个班主任,她公平的爱每一个孩子。在读她与孩子们的故事的时候,几度落泪,为那些个性十足又调皮善良,既狡猾又想象力丰富的孩子,也为以“王悦微”为代表的这些个温暖心灵、铭记一生的老师们。

采访当中有一段是这样说的:“做了十多年老师之后,她才明白,孩子的敬和爱,不是几句批评就能收获的。作为一个老师,最根本是自己的课堂,课要有趣,让学生有收获;作为班主任,要肯花大量时间下去,学生丢东西,你能查找到,学生打架,你能把是非曲直都理清,他们自然心服口服。”

我突然意识到,为什么平时花那么多时间开班会却收效甚微,为什么一些问题说多少遍都没有用,为什么孩子抱怨我的语文课不很有趣……

一切的问题好像突然之间找到了答案,在面对自己班孩子的时候,我是以“班主任” 的身份在上课,而不是以一个语文老师的身份。

我过多的关注学生的习惯,而忽略了学习语文的仪式感。

王老师火了之后,一个上大学的学生这样形容她:一个真的关心学生,真的热爱文学的语文老师,能够使得一整个班级的小朋友都开始喜欢文学,他们学会在自己的精神世界里,在自己的小山丘上给自己唱歌。

我觉得很感动,我从没想过六年级的学生会学习金圣叹的《三十三不亦快哉》,也没有想过学生在学习之后会写下这样的文字:“偶遇故人,并未寒暄,聊赠一笑,故人亦赠我一笑,数年未见,百般滋味,尽付一笑,不亦快哉。”

作为一名新老师,作为“课程整合”的“菜鸟”,我们总是战战兢兢,“怕学生看不懂”,“怕老师不会教”,“怕学案不实际”,“怕学校不通过”……怕这怕那,是我们的现状。

今天听集团语文的视频会议,感触最深的一点是“不改变就会落后”。金圣叹的《三十三不亦快哉》里头有一句放在这里特别合适:“佳磁既损,必无完理,反复多看,徒乱人意。”

既然“改变”势在必行,为什么不迎面而上?

 

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