转载文章不教而教真教育

2已有 124 次阅读  2018-05-17 18:46
  题目是读《教育是没有用的》读后感。
  林格先生说:教育是没有用的。此话看似狂妄,却近乎真理,这是他对教育本质追求的一个结果。
  我们因何而教,教育的本质是什么?
  我曾和朋友探讨过这个问题,但是始终不得要领。对教育的认识,我们在起点就错了,我们总是认为,人一生下来就是一张白纸,什么也没有,无法适应环境,因此教育就是要交给孩子知识,技能,以适应将来的生活,工作。而林格认为,学习是人的天性,不需要人来教,教育是没用的,教育者参与学生的学习过程,唯一要做的是保护甚至捍卫学生的这种学习天性----自主性。诚如斯言,我从孩子的成长中也看到了这一点,欢喜从生下这一刻开始就一直在学习从学习吃奶开始,学习用眼睛看周围事物,学习坐,学习怕,学习走路,学习说话,什么都要学,周围有什么就学什么,我在念唐诗。他听几遍就会念了,在超市里看到玩过家家的玩具,他买回来后也学着奶奶的样子烧饭,学的很开心。
     然而,我们仙子做的恰恰相反,我们太看重教育的作用,太希望能控制这种天性,结果反而扼杀学生的这种天性。在学校里,包括自己在内,几乎没有老师说自己的学科不重要,特别是文化学科的老师,尤其有这种优越感,而结果往往让我们失望,在我们的教育下,出现了大量的厌学者,出现了大批“差生”,即便我们培养出不少大学生,可大学城里的大学生或醉心于网络,或赖在床上,最后在毕业后失业,而且在我们的教育下。往日师生的温情也慢慢地在消失,教师节刚过去老师得到的祝福明显不如过去,而在网上,马老师的帖子却越来越多,这些,都可以说是教育的恶果,而解除这个恶果的根源就在于我们扼杀了学生的天性。一切扼杀人的天性的教育都是伪教育,伪教育是没有用的。
     林格认为,从本质上说,教育就是以心灵感应心灵的过程,教育是要回归心灵的深处,要教育者多感受学生的感受,而不是用大脑去研究更多的教学技法,方法。确实,现在的教育习惯用脑而不用心、
      教育之道,道在心灵,而不是被动的知识传播和技能训练。真正的教育是一种潜质教育,是精神能量传递你不需要教育者可以而为。
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