《山东教育报》:教师的写作是一个深度学习的过程

76已有 880 次阅读  2017-05-08 17:22


教师的写作是一个深度学习的过程

发布日期 : 2017-02-23   来源 : 《山东教育报》综合版

本期主笔:孙明霞

  我记得,在十几年前刚开始尝试写作的时候,完全是一种冲动。看到一些老师写的教育随笔就是发生在身边的小事,我就感慨道:“这也能写成文章?在我身边,这样的事多得很!他们能写,我也能写出来。”带着这份冲动,我开始了教育随笔的写作。可是,真写起来没那么简单——怎么开头?怎么展开?怎么结尾?我似乎都不懂。别人随便一写就写成“不分行的诗”,我却总是写一些毫无文采的文章。为此,我感到自惭形秽。当然,我也担心自己的写作被别人看作不务正业,因而影响教育教学工作,于是就在网上给自己起个昵称,然后偷偷写。网络有个特点,网友之间谁也不认识谁。虽然我的语言粗糙直白,但没人嘲笑我,反而经常有人鼓励我。我如同田野中的蒲公英,倒也轻松自在。但写着写着,我发现,我在不知不觉中改变了——不只是文字本身的表达愈加流畅自然,而是写作让我有了对教育、对生活的观察与思考,让我的眼界变得开阔了。即便现在出了书,我也未曾主动寻找报纸、刊物投稿发表。我终于明白了:教师的写作其实与发表无关。
  写作让我学会了观察。我最初的写作是很盲目的,不知道要写什么,只是看到有些名师的教育随笔便惊诧:“如此日常小事也能入文!”于是,我就尝试着写一写自己所看到或经历的小事。偶尔一次,我上完课后感觉很高兴,就与同事分享了课堂中发生的有趣故事,并且趁热打铁,写成了一篇小文章。第二天,我上完课后发现这节课中也有些有趣的环节,也记下来。如此一来,每天上课都成了一次发现之旅。在课堂上,我发现了每一个创意的生成,发现了学生的思维火花不断闪烁。于是,每堂课都有新发现,也就有了每天的课堂随笔。为了让这样的发现更多一些,我不断改进课堂,用心设计好每个环节。于是,课堂上有了更多的故事值得我记录。课堂如此,课外也如此。头一天,我把我与学生的谈话记录下来;次日就去观察这名学生,看看我的话是否在他身上发生了作用。即便师生没有更多的交流,但因多了老师关注的目光、温暖的笑容,学生自然会更加努力地表现,进而完善自己。于是,关于学生的故事也就变得丰富起来。
  写作让我学会了积累。有不少教师多次听我讲课,总是惊讶于我有那么多的故事可讲,而且信手拈来。其实,这些故事在每位教师身上都发生过。我的故事并不比别人多,只因为我及时记下来了,才积累了很多故事。当然,写作的目的不是为了应对遗忘,而是从故事中发现规律,总结归纳出自己的观点。哪怕什么观点也没有,也是一种对痛苦的过滤和对美好的积累。遇到很糟糕的事件,我就静下心来,拿起笔或敲击键盘,梳理头绪。每当此时,我就发现,人们都愿意把美好的东西呈现出来,使之成为永恒。于是,生活中就留下了很多值得珍藏和回味的美好事物。
  写作让我学会了思考。写作的过程不是简单的码字,而是伴随着语言表达能力的提升和思维发生的过程。无论记录自己的课堂还是别人的课堂,都不能简单地写下课堂实录,而要思考:为什么这样设计?这个环节处理得是否恰当?这样设计,学生为什么会积极参与互动?假如换个方式来处理,会怎么样?在无数个“为什么”中,我学会了对已经发生的事件进行反思,对未来有了更加准确的预见和应对策略。而在这样的思考中,我的自我反思能力得到了提高,也逐渐学会了从经验中总结规律,提升了对教育教学本质的认识。
  写作的过程是一个深度学习的过程。最初,我只是写下课堂上发生的故事;故事不系统、不条理,是碎片化的、零散的,甚至是感性的。但在写的过程中,我不断思考,不断发现问题。这些问题与思考逐渐积累,就凝练成一个个教育的主题。这些主题有关于课堂的,有关于教育的,有关于家庭的,有关于心理的,有关于理念的,有关于文化的。这个提升过程其实就是一个对教育专业的深度学习与提高的过程。
  有人认为,我把精力用在了写作上,以致没有时间研究课堂和教学。殊不知,写作的过程本身就是研究的过程,是将理论与实践相结合的过程,是将理论内化在实践行动中的过程,是对工作进行反思、总结与提升的过程。假如文字不是来自心底的声音,不是来自对自身实践的感悟,那么再华美的文字也终究只是没有生命的辞藻堆砌。
  不为发表而写出来的文字,因其鲜活与单纯,必将如山野中自由生长的小苗,越来越繁茂,越来越艳丽。

 

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发表评论 评论 (21 个评论)

  • 陈秋英 2017-08-02 12:26
    写和教互相促进。榜样啊。
  • 15773261020 2017-06-17 18:12
    写作的目的不是为了应对遗忘,而是从故事中发现规律,总结归纳出自己的观点。哪怕什么观点也没有,也是一种对痛苦的过滤和对美好的积累。

    也许现在自己正处在一个记录的文字都是零散的,碎片的,但是在记录的过程就是一个进步成长的过程,我相信我的坚持也就会向老师鼓励我的那样,全方位的思考与省察,会让生活和生命越来越精彩
  • 张洪亮 2017-05-23 22:50
    走走停停,从工作到结婚到现在有了宝宝,再到现在安于现状的瓶颈,可能是经历了这些种种之后,师傅,我想我又找回了写作的心,找回了在这里,跟大家学习的快乐,或许,我的瓶颈就是因为经历了更多的人生才会打开,2015年12月份,您给我留言回来就好,可能让师傅失望了,直到今天,我才重新选择回归正轨!!坚持教育写作,牢记师傅的教诲,重新专注教育!
  • 厚积薄发 2017-05-18 16:05
    写作的过程是一个深度学习的过程。
  • 淡紫色旗袍 2017-05-14 10:13
    我们现在正在跟着杨校长追随您的脚步,向幸福教师的队伍进军!
  • 敖包相会 2017-05-13 15:54
    孙老师用心良苦告诉我们成长的途径。
  • 耕读世家 2017-05-12 16:13
    给人信心和力量。孙老师用心良苦。
  • 简儿 2017-05-12 14:23
    善于写作的人,首先一定是热爱生活的人,而且是勤于思考乐于研究的人,他们享受写作的过程,孙老师是我们的榜样,感谢老师的引领!
  • 梦的翅膀 2017-05-12 11:12
    大道至简,受益匪浅
  • 郎言君 2017-05-12 10:26
    有能力认识到这一点的人,并不是很多
  • 黄瀛霞 2017-05-12 08:51
    写作的过程就是一个深度思考的过程,每次在写课堂随笔之前,要打几天腹稿,在这几天的思考中,就是一个反思总结提升的过程。不为文字有多优美,我手写我心。
  • 涂鸦居士 2017-05-09 21:33
    写写就好,写作是搜集、整理、酝酿、升华的过程,写成一篇文章,颇有成就感。
  • 里下河 2017-05-09 14:26
    的确如此
  • 茜茜 2017-05-09 10:28
    写作的过程本身就是研究的过程,是将理论与实践相结合的过程,是将理论内化在实践行动中的过程,是对工作进行反思、总结与提升的过程
  • 菅长厚 2017-05-09 08:07
    在写的过程中,我不断思考,不断发现问题。这些问题与思考逐渐积累,就凝练成一个个教育的主题。感谢孙老师的点拨。
  • 生活化写作 2017-05-08 23:15
    明霞: 我想,这个文章正好跟你和老师们的“生活化写作”相关,前段时间忘记贴出来了。
    谢谢。我们的老师太需要正面引领了。让老师进一步理解,如何观察、思考和积累,达到专业书写的水准,就像您说的深度学习。我们已经有部分老师,拥有这种状态和能力了。很让人欣慰。
    谢谢您!
  • 明霞 2017-05-08 22:03
    生活化写作: 写作的过程是一个深度学习的过程。
    写作让我有了对教育、对生活的观察与思考,让我的眼界变
    我想,这个文章正好跟你和老师们的“生活化写作”相关,前段时间忘记贴出来了。
  • 郭平 2017-05-08 21:19
    孙老师的文章总是那么朴实而深刻。
  • 吕红英 2017-05-08 20:04
    写作确实让我们学会了观察,学会了思考,学会了积累,是一个深度学习的过程,受教了,孙老师!
  • 生活化写作 2017-05-08 19:00
    写作的过程是一个深度学习的过程。
    写作让我有了对教育、对生活的观察与思考,让我的眼界变得开阔了。
    写作的过程本身就是研究的过程,是将理论与实践相结合的过程,是将理论内化在实践行动中的过程,是对工作进行反思、总结与提升的过程。
    收藏了,再学习。
  • 杨界山 2017-05-08 17:56
    每天上课都成了一次发现之旅。我们也正随着孙老师的脚步,一步一步往前走!