有一种生活叫语文——《语文真生活》序(1)

3已有 264 次阅读  2017-07-06 15:11
                                                          有一种生活叫语文

——《语文真生活》序(1) 

 

每周一早上,我的办公桌上都会有两座“小塔”,近120本随笔本。它们开启了我新一周的语文教学生活。

在所有的作业中,我最喜欢批阅的是学生的随笔,因为,每一篇文字都那么鲜活有特点,那么真实有温度,我读的是文字,而读到的更是学生的多彩生活和丰富思想。通过阅读随笔,我走近学生心灵,与学生对话,伴学生成长。随笔,成了实现师生沟通、促进共同成长的一个非常好的平台。

我常常跟孩子们说:太阳,每一天都是新的;生活,每一天都很精彩。用文字记录可以让我们感受到看似波澜不惊的平静生活中的跌宕起伏、婀娜多姿。我们的人生,由可以数得清的日子组成。看似平平淡淡的日子,其实每一天都是有独特的意义和魅力的。能将日子保留并珍藏下来的办法只有一个:记录。

记得开学前两天,我顶着烈日,骑车到文具店,买了120多本软抄本。回到家后,我在每一本的扉页上写下赠语,这些赠语都是原创,全班60个人的赠语完全不同。对每一个孩子我都称呼“亲爱的小伙伴”,因为我对自己的定位是“我是孩子们语文成长之路上的伙伴”,我要和他们“伙”在一起学语文。开学后,我给每个孩子赠送随笔本,并许诺:初中三年的随笔本由我个人提供给他们。如今,大多数孩子的两本随笔本就要用完了,写的多的孩子早已经在第三本上写作。

此书中的文字,均取自我上一届学生初一初二两年的随笔本。

每个寒暑假,我会布置孩子们整理自己一个学期的随笔和作文,编成文集。每一个孩子的文集都倾注了他(她)的情感和智慧,都见证了他(她)一个学期的成长。读孩子们的文集,就仿佛看到了他们各具特色的成长史。在他们的文字中,我也常常读到我自己,读到我的语文教学。我感恩孩子们对我的认可、鼓励,感恩他们陪着我在语文之路上成长。不论幼稚还是深刻,不论生动还是平实,这些文字都是我们师生相伴一起学习语文的最好记录。

把孩子们的文字整理出来,作为我们师生在语文之路上相遇相伴共同成长的最美好的纪念品永远留存。我的这一想法,得到了孩子们的理解和支持。于是,成立了由志愿者组成的小编辑部。根据随笔的内容进行分工,每一个小编委从同学的文集里阅读并整理出相关主题的内容,交给我之后,我再做整理和归类。现在,读着文件夹里的许多个相关文件,发现第一次整理出的和最后一稿几乎完全不同了。从一两百万字到现在的三四十万字左右,其间修改、调整多次,过程中的快乐与辛劳只有我们自己能够体会得到。

根据孩子们的随笔内容,编辑部讨论确定了十二个专题,除了最后一个是孩子们的自由随笔,其他的十一个专题内容都与我的语文教学有关。可以说,这些文字既是学生语文生活的真实记录,也是我语文教学理念的最好诠释。通过这些文字,可以真切地看到一个普通语文教师对语文的理解、对生活的理解。

“我们的语文生活比其他班的更精彩更丰富也更幸福”,这是我历届学生的共同感受。我和孩子们一起创造、享受并记录我们独特的语文生活。除了平时的背诵古诗文、积累古汉字、听记美文故事、两分钟即兴演讲、哲言佳句积累等常规活动,每个学期的语文活动周更是令所有人期盼,全班人积极参与,热情高涨。因为有了丰富多彩的生活,孩子们笔下的世界自然就生动活泼。读这些文字,仿佛又回到了那些美好的时空。小编委余心宸的这段文字一定会引起许多孩子的共鸣:

翻开这本文集,你会被拉回前年的九月,从那时南外的初秋,一直走到今年的六月。我想,或许很多年后,当我们不经意间再翻开自己一字一句写下的文字,就能想起自己十几岁的模样,想起这段时光的喜怒哀乐,想起亲爱的柳柳,想起亲爱的大家,想起每一个一起努力的日子。看着这里记录的点点滴滴,就像看着那个刚刚踏入南外校园的自己,刚刚来到初一的自己,结识柳柳,结识伙伴,结识语文,穿着统一的令人骄傲的校服,怀着好奇与新鲜打量这个新环境,不知疲倦地穿梭在图书馆、操场与教学楼之间,眼睛里藏着许许多多希望、奢望、梦想、幻想。

关于这本随笔文选,还有一个不得不说的故事。

 

到底是怎样的一个故事呢?请听下回详说。

  (2017年3月10日   于金陵近湖山居)

有一种生活叫语文——《语文真生活》序(1) - 带露梅花 - 带露梅花爱语文

   (您的关注给予我持续前行的动力!想要了解跟多,请扫描二维码进入“柳咏梅的世界”)

有一种生活叫语文——《语文真生活》序(1) - 带露梅花 - 带露梅花爱语文

(扫描二维码,进入柳咏梅的读书汇,与《出彩作文》的作者、读者互动交流)

分享到:
收藏 举报

发表评论 评论 (0 个评论)